Parçacıksız Eğitim DEĞİLDİR

İçindekiler:

Video: Parçacıksız Eğitim DEĞİLDİR

Video: Parçacıksız Eğitim DEĞİLDİR
Video: Atomaltı parçacık bizi tanımlayabilir mi? 2024, Nisan
Parçacıksız Eğitim DEĞİLDİR
Parçacıksız Eğitim DEĞİLDİR
Anonim

Annem bir keresinde bana sigarayla ilgili soru sorulduğunda “Sigara içebilirsin” demişti. Diyor ki: “Lütfen. Sigara içmek. Sadece sarı dişlere, ağız kokusuna ve muhtemelen hasta çocuklara sahip olacaksınız "… Ve bunun mümkün olduğu bilgisiyle yaşamaya devam ettim, ama neden? Hemen hemen aynı şekilde, annem bir dövme ile fikrimi "onayladı". Daha sonra, konu gerçekten vücuttaki dövmelere gelirse, doğal olarak beni vazgeçireceğini itiraf etti. ANCAK! O noktaya gelmedi çünkü anneme olan güvenim sonsuz ve sarsılmazdı. Annem bütün davranışlarıyla günden güne bu güveni kazandı. Ve yasaklar yerine izin verdi …

İletişim sürecinde her türlü yanlış anlaşılma ve yanlış anlaşılma olduğunu ne sıklıkla fark ederiz. Düşüncelerimizi ve duygularımızı oldukça net bir şekilde formüle ederiz, ancak tam tersi işitilmez veya anlaşılmayız. Peki sorun ne, sonuçta?!

Kendinize sorun: Düşüncelerimi nasıl formüle ederim ve nasıl sorular sorarım?

Size bunun genellikle nasıl olduğunu bir anne ve çocuk arasındaki ilişki örneğini kullanarak anlatmaya çalışacağım. Herhangi bir normal annenin hayatında, en az bir kez, çocuğuyla iletişim kurarken kendini çaresiz hissettiği bir durum ortaya çıktı.

Çocuğun “değil” parçacıklarını duymadığını hatırlamak çok önemlidir.… Tüm yasaklarımızı harekete geçmek için cazip bir teklif olarak algılıyor. Örneğin: “Deli gibi koşma! Bağırmayı kes! " Çocuk bir an için yavaşladı ve hemen sevinç çığlığı atarak sıçradı. Beklenen sonucun tam tersini görür, sinirlenir ve daha da fazla yasaklar ve yasaklar. "Senden kaçmamanı istedim! Duyamıyor musun? !!" Çocuk komutlarımızı tekrar tekrar yerine getiriyor, hatırladığımız gibi, "değil" parçacığına dikkat etmiyor, ebeveynin sinirlenmesine içtenlikle şaşırıyor ve gergin olmaya başlıyor … "Dur! Oyuncaklarını çabuk topla, geç kaldık!" Çocuk durumun anlamını çözmeye çalışırken, bir başka yasak da mermi gibi içimizden uçup gidiyor: “Yerinde kök salma! Hala burada benim için ağlıyorsun!" Ve işte, işte, bebeğin gözlerinden yaşlar süzüldü… Yine anneyi getirdi!

Bu birçok kişiye tanıdık geliyor. Ve inanın bana, bu oldukça doğal.

Devreyi birkaç kez kontrol ettiğimi itiraf ediyorum. "Yasakla - sor" çocuğunuza, kocanıza, müşterilerinize ve öğrencilerinize. Bazen, elbette, bilinçsizce, bir tutku dalgasıyla, bir yanlış anlama durumuna uçtum ve kendimi "kuyruğundan" yakaladım, zaten kelimelerden ve duygulardan badmintona dahil oldum. Ama daha sık olarak, şu ya da bu mesaja oldukça bilinçli olarak hitap ettim.

Kelimenin tam anlamıyla iki yaşındaki çocuğumu etkiledi:

- Koşma! (Çocuk şımarık bir bakışla sese döner ve koşmaya devam eder).

- Sakin ol lütfen. (sadece yavaşlar ve arkasını bile dönmeden sakince yürür).

Aynı şey "Bağırma - sessizce konuş" veya "Beni bölme - bir saniye bekle, seni duyuyorum" için de geçerlidir.

İfadelerin algılanmasındaki fark oldukça açıktır. İlk seçeneğin her zaman baskın, emredici, ikincisinin ise bilgilendirici ve etkileşimli olduğu da açıktır.

Ayrıca bir sanat okulunda koro ve vokal derslerinde öğrencilerle pedagojik uygulamadan bir örnek var. Bunun yerine: "Bu yanlış, hafife alıyorsunuz" - soruna somut bir çözüm önerisi: "Bu yerde, nefes üzerinde biraz daha fazla destek deneyin ve olduğu gibi" oturun "yukarıdan nota - ve ancak o zaman - çünkü çok düşüktü." İfadenin bu yapısı çocuğu asla rahatsız etmeyecektir. Çocuklarla iletişimde bu yaklaşımın yardımıyla çok sayıda kirpi ve yavruyu "evcilleştirmeyi" başardım. Çocukların kendileri her zaman onları duyduğumu ve onlara inandığımı anladığımı ve güçlerine inanmalarına yardım ettiğimi söylerler. Ve onlara ne yapacaklarını söylemiyorum. Sadece asla.

Yetişkinlerle nasıl çalışır? Başlarını omuzlarına alıp bağırmamaya, tembelleşmemeye, zamanında OLMAMAYA, DÜŞÜNMEMEYE, kesinlikle hiçbir şeyi ANLAMAMAYA alışmış yetişkinlerle…

Açıkçası, çoğu zaman zordur. Müvekkillerimi her zaman "Aynı şeyi dene, ama" parçacık "değil" diye bir stupora sürüklüyorum. Uzun süre asılı kalırlar, daha sonra girişimlerle "tekerleği yeniden icat etmeye" başlarlar. Birçoğu için, sürekli inkar etme, eleştirme ve yasaklama alışkanlığının başarılı ve mutlu olmalarını engellediği bir keşif haline gelir.

Sonuçta, "beni anlamayan" kocanla nasıl mutlu olabilirsin? “Arzularımı bilen, çünkü ona onlardan bahsettiğim” veya ebeveyn ifadesinden esinlenerek cesurca hayata uçan biriyle yaşamak çok daha keyifli: “Git, dene! Bir şey olursa, her zaman geri döneceğin yer var!" (ç) annem.

Önerilen: