"Aferin" Kelimesinin Arkasında Ne Gizlidir?

2024 Yazar: Harry Day | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 15:55

Çocuğu bir şey için övdüğümüzde ve ona "Sen harikasın!" dediğimizde., o zaman bu durumda "şartlı övgü" den bahsediyoruz. Gelin bu konsepte daha yakından bakalım.

Bir çocuğu odasına oyuncak koyduğu veya akşam yemeğinde her şeyi yediği için övdüğünüzü varsayalım. Kim gerçekten faydalanır? Belki de "Aferin!" Çocuğun duygusal ihtiyaçlarından çok bizim rahatlığımıza mı odaklanıyor?

Kuzey Iowa Üniversitesi'nde eğitim profesörü olan Rita Dee Wreis, buna "tatlandırılmış kontrol" diyor. Bu tür "İşiniz bitti" teşviki, çocukların yetişkinlerin beklentilerini karşılamasını sağlamanın bir yoludur. Bunu düşünürseniz, ceza da aynı benzetme üzerine kuruludur. Bu taktikler, belirli bir sonuca ulaşmada etkili olabilir, ancak yine de çocuklarla ilgili etkileşimlerden çok farklıdır.

Örneğin, bir çocuk aile ve okul sorumluluklarının ne olduğu veya belirli eylem ve eylemlerin (eylemsizliğin yanı sıra) diğer insanları nasıl etkileyebileceği hakkında bir sohbete katılabilir. Bu yaklaşım, yetişkini çocuğun dünyasına daha fazla dahil eder ve çocukların kendileri için önemli şeyler hakkında düşünmeyi öğrenmelerine daha çok yardımcı olur.

Bir çocuğa harika olduğunu söylediğimizde, kişiliğinin bir değerlendirmesini yaparız ve çocuk sürekli olarak bizim onayımızı, bu değerlendirmeye karşılık geldiğinin teyidini özler. Çocuklar yavaş yavaş övgüye bağımlı hale gelirler.

Elbette her övgü, çocukların davranışlarının yetişkinler tarafından kontrol edilmesini gerektirmez. Çocukları, eylemlerinde ve başarılarında sevinerek tamamen içtenlikle övebiliriz. Ve bu durumda bile sözlerimize dikkat etmek gerekir. Övgü, bir çocuğun özgüvenini ve sağlıklı bir şekilde kendini kabul etmesini güçlendirmek yerine, onları bize ve fikirlerimize daha bağımlı hale getirebilir. Ne kadar sık \u200b\u200b"Seni seviyorum …" veya "İyi yaptın …" dersek, çocuklar kendi kararlarını oluşturmayı o kadar az öğrenirler ve yetişkinlerin ne hakkında görüşlerine güvenmeye o kadar çok alışırlar. iyidir ve ne kötüdür.

"Sen harikasın" ifadesinin sadece çocuğu desteklemekle kalmayıp aynı zamanda kaygı düzeyini de artırdığı ortaya çıktı. Ve bunu çocuklara ne kadar sık dile getirirsek, o kadar çok ihtiyaçları olacak. Bu aynı zamanda, bir kişi umutsuzca birisinin her şeyi doğru yaptığını söylemesini istediğinde yetişkinliğe de dönüşebilir.

"Aferin!" dediğini anlamak yeterince kolay değil. Çok Kötü ile aynı puana sahiptir. Olumlu bir yargının özelliği, olumlu olması değil, bir yargı olmasıdır.

Bir çocuk bir şeyi ilk kez yapmayı başardığında veya bir öncekinden daha iyi yaptığında, bu çok değerli bir andır. Burada "Aferin!" deme refleksi arzusunda kendinizi yakalamanız önemlidir. … Çocuğunuzun sevincini sizinle paylaşmasına izin verin ve aynı zamanda sizden herhangi bir hüküm beklemesine izin vermeyin.

"Aferin! Güzel çizim! " çocukları ancak yetişkinler izleyip övdüğü sürece resim yapmaya teşvik edebilir. Çoğu zaman, yetişkinlerin çocuğun aktivitelerine olan dikkatini kaybetmesi nedeniyle çocukların bir şeyler yapmayı bıraktığı bir durumla karşılaşmak mümkündür. Övgü çocukları motive eder mi? Elbette! Çocukları bu övgüyü almaya motive ediyor. Ve çoğu zaman bu, onu tetikleyen eylemlere bağlılıktan kaynaklanır.

Yetişkinlerin sözleri bir çocuk için çok önemlidir, zamanla övgüye bağımlı hale gelir ve önemini tekrar tekrar teyit etmeye çalışır. Ve kesinlikle imrenilen "Sen harikasın!" Alacağı görevleri ve görevleri seçmeye başlar. Bu, hayatta daha kolay görevlerin seçilmesine katkıda bulunur, yeni ve karmaşık bir korku vardır - sonuçta, zor şeyler çocuğu övgüden mahrum edebilir. Bir yetişkinin dünyasının yaşam resmine yerleştirilecek olan başarısızlıktan kaçınma güdüsü oluşmaya başlar.

Çocukların gerçekten ihtiyacı olan şey, mutlak kabul ve koşulsuz sevgidir. Bu sadece övgüden bir fark değil - tam tersi. "Tebrikler!" - Bu sadece bir gelenek, yani beklentilerimizi tahmin etme ve onaylama arzusu yerine dikkat, onay, tanınma sunuyoruz.

Alternatif nedir? Her şey belirli duruma bağlıdır, ancak ne söylemeye karar verirsek verelim, bunun koşulsuz sevgi ve destekle ilgili olması çok önemlidir - çünkü onlar çocuktur, bir şey yaptıkları için değil.

Her zamanki değerlendirici övgü yerine çocuğa ne sunabiliriz?

1 … Basit, yargılayıcı olmayan ifade … Sadece gördüğünü seslendir.

● Çocuk bağcıkları kendi başına bağlamıştır:

"Ayakkabılarını kendin bağladın." "Sen yaptın".

Böyle bir ifade çocuğa başarısının farkedilmediğini gösterecektir. Bunu yapmış olması da onu gururlandıracaktır.

Diğer durumlarda, gördüklerinizi daha ayrıntılı ve ayrıntılı olarak tanımlayabilirsiniz.

● Örneğin, bir çocuk çizimini size göstermek için getirdi. Şu anda kendimizi değerlendirici bir övgü verme arzusuna kapıyoruz ve şöyle diyoruz:

“Ev gerçek gibi görünüyor. Renk seçimi göz alıcı, böyle tonlar kullanmak hiç aklıma gelmezdi. Ve ne kabarık bulutlar, tıpkı dün sokakta gördüğümüz gibi."

● Çocuk başkaları için ilgi gösterdi veya cömertlik gösterdi. Burada çocuğun dikkatini, davranışının başka birini nasıl etkilediğine çekebilirsiniz.

Maşa'ya bak. Kalıpları onunla paylaştığında hemen neşelendi ve gülümsedi.

Bu, vurgunun yetişkinin çocuğun davranışına yönelik tutumunda olduğu övgüden tamamen farklıdır.

2. Daha az konuşun, daha çok sorun

Gördüklerimizi açıklamanın yanı sıra çocuğa sorularla katılmamız çok değerlidir.

"Bulutları nasıl bu kadar hacimli gösterdin?"

"Çizimin en zor kısmı hangisiydi?"

"Çizim hakkında en çok neyi seviyorsun?"

"Burada başka bir fırça kullanabileceğini nasıl tahmin ettin?"

Çocuk, yetişkinin faaliyetlerine katılımını hisseder, samimi ilgi görür ve yaptığı işte başarılı olduğunu değerlendirici övgü olmadan anlar. Ayrıca, sorular aracılığıyla çocuk, faaliyetlerine sanki dışarıdan bakmayı öğrenir, en iyi yaptığı, neyi sevdiğini ve neyi sevmediğini fark eder.

Tabii ki, yukarıdakiler tüm iltifatların, tüm hayranlık ifadelerinin zararlı olduğu anlamına gelmez. Hiç de değil, sadece belirli sözcükleri söylerken güdülerimizin ve bunların olası sonuçlarının farkında olmamız gerekir. Asıl mesele yeni bir eylem senaryosunu ezberlemek değil, çocuklarımızın uzun vadeli hedeflerini hayal etmek ve ağzımızdan çıkan sözlerin etkisini gözlemlemek çok daha önemli.

Alfie Cohen'in malzemelerine dayanmaktadır.