Lider Erkek Ise Kadın Eğitimleri Neden Tehlikelidir?

2024 Yazar: Harry Day | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 15:55

Evlilik bir statü değildir.

Bu "Cesaret İçin" adlı bir madalya.

Birincisi: Kadın çılgınlığı olgusu nereden geldi?

Kaybedenler ve ana oğullarından oluşan, büyükanneler ve babasızlık tarafından yetiştirilen, kişisel planlarında ezilmiş ve huzursuz olan mevcut “itaatkâr kızlar” nesli, kadınlar için “nasıl evlenilir” ve erkekler için pikap eğitimleri için bir talep ve tema doğurmuştur..

Bu hareket - manipülasyon ve teknoloji eğitimi, diğerini bir ilişkide kendi bencil amaçları için nasıl kullanacakları konusunda eğitim, antibiyotik aldıktan sonra, evlilik kurumunun "dikişlerinde patlama" olduğu gerekçesiyle bir mantar florası gibi büyüyebildi.

Savaş sonrası nesiller ve Sovyet sonrası gerçeklik, birçok kişiyi, amaçları olarak beyan etseler bile, bir aile bireyi statüsüne düşmekten bilinçsizce kaçınmaya motive eden aile örnekleri yarattı.

Bazıları ise kasıtlı olarak evlenmek istemiyor, ailede aldığı yaraları yalıyor, hayatlarını kariyerlerine adaıyorlar ve bu tür eğitimlere gitmiyorlar.

Ancak yüzyıllardır toplumun istikrarının direği olan "ebedi aile değerleri" içimizde yaşamaya devam ediyor. Resmi olsun ya da olmasın hepimiz bir ailenin ürünüyüz ama çoğunlukla tüp bebek değiliz. Aile değerleri doğumumuzda önemli bir rol oynadı, bu nedenle onları modası geçmiş veya modası geçmiş olarak adlandırmak, onları reddetmek mümkün olmayacak.

Pek çok psikolog ve amatör, her iki cinsiyetten yenilikçi, yanan soruyu bir altın madeni gibi ele aldı ve teknikler geliştirmeye başladı. "Kurtların iyi beslendiğinden" (erkekler, çocuklukta onları yetiştirirken sakat bırakan bir aile kurmaya hazır değiller, özgürlüğü ve sorumsuz olma hakkını koruyorlar) ve "koyunlar güvende" (kadınlar kocanın aile meselelerinde korunmasına ve işbirliğine güvenerek, tam bir ailede doğumda kendilerini gerçekleştirirler).

Bu makalede, çelişkili cinsel isteğin nasıl "doğru" bir şekilde çözüleceğine ve huzursuz kadınlara süper bir koca ve reddedilen erkeklere bağımsızlığı korurken tanınma ve seks sağlamak için nasıl reddedileceğine dair cevaplar olmayacak - hayır, evrensel tarifler olmayacak, bu bununla ilgili değil.

Makalenin yazarının amacı nedir?

Bu makalenin amacı, sözde psikologların "Cinsel İlişkiler" konusundaki spekülasyonlarını ortaya çıkarmaktır. Cevap: neden bu tür eğitimlerin ve web seminerlerinin geçişi, bir kadını kişisel yaşamındaki mutluluktan daha da uzaklaştırır ve bir erkeği tamamen ruhun bozulmasına götürür, ancak erkekler için başka bir makalede.

Böyle bir eğitim bir kadın tarafından yapılırsa kadınların riskleri nelerdir?

Önde gelen psikolog Vedik bir kadınsa veya orospu ustasıysa, o zaman nasıl “doğru” bir kadın olunacağına dair kendi konsepti vardır.

Dikkat edin, bu farklı eğitmenlerin veya geyşaların kırmızı paçavralı bir boğa güreşçisi gibi savurduğu farklı önermeler ne olursa olsun, tek bir "doğru kurallar" listesi olduğu fikri temelde yanlıştır ve eğer ilk mesaj yanlışsa, o zaman tüm diğer yol hatalı olacaktır. Bir kadına doğru kadın olmayı öğretmek imkansızdır; bir kediye doğru kedi olmayı öğretmek gibidir. Kedinin nevroz içine düşeceğine ya da derin bir rezalete düşeceğine inanıyorum.

Ama itaatkar kızlar, sonra itaatkar, ruh için bir merhem gibi kuralları ve noktaları vardır. Ondan önce, zaten yanlış bir şey yaptıklarına inanıyorlardı - bu onların itaatkar, ana hayal kırıklığıdır: Yanlış bir şey yapıyorum, benim için her şey yolunda değil, nasıl olduğunu bilmiyorum: nasıl doğum yapacağımı, nefes alacağımı, yürüyeceğimi, nasıl sevişileceğini söylemek için danışmak lazım! Başkası, yetkilisi neyi, nasıl yapacağını daha iyi bilir…”.

Hata korkusu - böyle bir kadının kendi başına hareket etmesine ve kendini suçlamadan herhangi bir sonucu kabul etmesine, sonuçlar çıkarmasına ve hayatta takip etmesine izin vermez. Hayır, itaatkar bir kızın "hatalar ve" kendini kırbaçlama çubukları üzerinde çalışması gerekir, bu onun hayattaki doğal geçmişidir.

Mükemmel bir öğrenci kompleksine sahip itaatkar kızlar (aslında aynı şeydir), bir öğretmeni diğerine değiştirir. Önce anne, sonra öğretmen, sonra koç ve aceminin rolü ve mükemmel bir öğrenci olma ve yazışma arzusu hiçbir yerde kaybolmaz. Kendinden başkasını dinleme stratejisi olduğu gibi, kaldı. Otoriteler değişir, olgunlaşma olmaz. Gerçeklik ve samimiyet tezahürlere eklenmez. İç kişisel gerçek, kendisi ve kişinin kişisel kararları için sorumluluk gelişmez. Samimi dürtülerinin erkeklik veya kadınlık derecesini değerlendirmeden farklı olacaklar, kendiniz olacaklar, benzersiz ve benzersiz olacaklar, bu korkutucu: Utanç ve Suçluluk, herkesinki gibi olmamak, itaatkar kızların baş sorgulayıcısı. Samimi güdülerine ve doğal niteliklerine tecavüz etmek için hapsedilirler ve burada eğitmen, kurallar ve teknolojiler listesiyle şaşkın kadına "doğru uçuş vektörünü" vermeyi vaat eder. Bu nedenle, kadın eğitimlerinde, eğitmenler genellikle bekar bir kadının doğal doğasına karşı şiddete suç ortağı olarak hareket eder.

Samimiyetine ihanet etmek: içten öfke, içtenlikle istemek ve istememek, ev sahibinin karizması tarafından motive edilen bir kadın uyum sağlamaya ve oynamaya başlar, bu da yalan söylemek anlamına gelir. Dolaylı yol ve hilelerle, koçun önerdiği numaralarla bir partneri ikna eder ve tecavüz eder. Adamı, kendisi için icat edilen hayallerinin kahramanı rolünü oynamaya zorlar ve gerçek olanlar çiftler halinde buluşmaz. Bunun yerine, bir çiftteki insanlar, "kim kimi daha fazla ısıtacak" oyununu oynarlar, "kendi" vizyonunu, "doğru" olanın ne olması gerektiği hakkında. Bu tür insanlar kendilerini aşktan giderek daha uzak bulurlar …

Kurallar ve tekniklerle dolu aşırı bilgi yüklemesi, yerini tiranlık nöbetlerine bırakan daha da büyük kararsızlığa katkıda bulunur: "Gerçek erkek ve kadınların nasıl olması gerektiğini yalnızca ben biliyorum, araştırdım ama o uyuşmuyor." Reddetme ve düşmanlık, yakındaki bir kişinin standart dışı ve beklenmeyen tezahürlerine dönüşür.

Bu nedenle, Vedik veya başka bir acı bilgiyle donanmış makul olmayan bir şekilde kırgın kızlar şimdi haklı olarak rahatsız oluyor: "erkekler yanlış davranıyor, her şeyi yazılı olarak yaptım, ama" işler hala orada … ".

Erkek eğitmenler neden tehlikelidir?

Motifler.

Bir erkek bu konuyu nasıl ve hangi amaçla yönlendirecek?

Kadınları mutlu etmek için mi?

Yoksa onların pahasına iyi bir iş bulmak için mi?

Sanki kurt, koyunların eğitimini yönetiyor.

Bir kadının mutluluğunun “yanında şirin olması” ya da “evde pantolonu” ya da annenin/anneannenin oğluna/torunu için yaptığı gibi eşine kaliteli hizmet vermesi olduğunu varsayarsak… şimdi oğlan büyüdü ve genişletilmiş bir işlevi olan bir hizmete ihtiyacı var: seks, bir kadının mutluluk için tek ihtiyacının bu olduğunu düşünürsek, o zaman "usta" erkek eğitmen burada ve ona bu konuda "yardım etmeye" hazır..

Gerçekten de bir koç şöyle düşünebilir: Bir erkeğe nasıl servis yapılır ve nasıl kaliteli bir şekilde oynanır onu söylerseniz, annesi gibi hayatını ona adayan bir kadın, onun için bunu yapmaktan her zaman mutluluk duyacaktır..

Yani bir erkek koç en iyi ihtimalle öğrencisini mutlu etmeyi umar, böylece en azından yalnız kalmaz. Görünüşe göre ona "sekreterlik işi" becerisini aşılıyor ve işsizlik piyasasında bir şirkette iş bulması kolay olacak. Ama burada aşk nerede? Birisi daha işlevsel görünüyorsa, değiştirilecektir. Ve bir barut fıçısında olduğu gibi, çiftler halinde bile olsa itaatkar yaşıyor. Kıskançlık ve acı, ilişkilerinde önemli bir şeyin eksik olduğunu hissetmek. Şikayet etmeyen kadın itaati ve bir eş tarafından manipülasyon temelinde oluşturulan bir ilişkide koruma ve güven onun için parlamaz.

Hiçbir strateji: itaat ve manipülasyon, bir kadını içsel gerçeğiyle temasa yaklaştırmaz, ancak rahat olmayı öğretir ve itaatkar kızlar bu şekilde yetiştirilir. Kendini duymayan, kişisel gerçeğiyle olan bağını kaybettiği için yanındaki kişiyi duyamaz.

Ancak eğitmenden böylesine özel bir mesaj: "bunu yap … ve garantili bir sonuç alacaksın", kızlar için yine, çocukluk tarafından zaten hazırlanmış travma için bir merhem gibi boşa gitti. Erkeklerin ilişki eğitimi genellikle "erkeklerin kaprislerini nasıl eşleştirirsiniz, tatlım, böylece bir erkek sizi rahat ve tatlı bir şekilde kullanabilir" olarak çevrilir.

Gerçekten de, bu tür psikolojik platformlar konusunda katılımcıları uyarmak gerekir ki, itaatkar olanlar ilk başta gerçekten kullanılmayı gerçekten isterler, ancak onlarda sevilecek bir şey yoktur. Yani, bir kadını eğiterek ve eğiterek, bir erkek kendini aşık olma fırsatından mahrum eder. Bu, kişisel ilişkilerde tükenmişliğe, anlam kaybına ve yaşam sevincine yol açar. Sonuçta, bir erkek bir kadından ne isterse, darkafalı bakış açısından, tüm romantizmi ortadan kaldırırsanız, güzel bir kadından seks ve ev hizmetleri garantisi ister. "Nasıl evlenilir" eğitimlerinde, romantizmin nasıl yaşanacağını öğretmiyorlar, nasıl taklit edileceğini öğretiyorlar, böylece karşılıklı kullanım dışarıdan bu kadar çekici olmasın.

İyi: Burada açık, uygun olanları kullanıyorlar ve hangilerini seviyorlar?

Gerçekten ne tür kadınları seversin?

Dünya klasiklerine veya sevdikleri tarihi örneklere bakarsanız - özgün, ayırt edici, dizginsiz, çoğu zaman rahatsız edici. Ama şunu söylemek gerekirse: Rahatsız ve kaotik olun ve bu aşkı garanti eder mi? Hayır, bunu yapamazsın. Çalışmayacak. Doğallık oynanamaz. Bu sadece olabilir veya olmayabilir.

Kadına basitçe - BE! Ancak bu tamamen farklı bir eğitim, başkalarıyla ilişkilerle ilgili değil, kişinin kendi hayatının başladığı, kendisiyle olan ilişkilerle ilgili.

Diğer insanlar (erkekler, arkadaşlar, ebeveynler) yalnızca bir kişinin kendisine karşı olan tutumunu yansıtır. Kadının kendine yönelik şiddetin derecesi, kendi içinde nasıl yaşadığına dair içsel gerçeğinden gelen değerini sevme, kabul etme ve eleştirme derecesidir. Bir kadın kendini kötü hissediyorsa, partneri daha da kötüleşecektir.

Kendine karşı tutum, bir kadının sadece kafasındaki düşünceleri duyabilmesine bağlıdır. Düşünceler, eleştiri ve otoritenin sesleriyle karıştırılan şeylerin nasıl olması gerektiğine dair kavramlardır. Ve boynun altında görünen daha dürüst reaktif sinyalleri, duygu ve duyuların sinyalleridir. Bir kişinin (özellikle kadınların) kendi gerçeğine güvenebilmesi, bu sinyalleri, iç dünyasının dilini, duygularını, arzularını ve duyumlarını duyma yeteneğine bağlıdır.

Ne de olsa, bir zamanlar bir annenin rahminde, doğruluk hakkında hiçbir fikri olmayan, eleştiri ve kişisel tavsiye içermeyen bebek, tam teşekküllü bir insan bebeğini doğuran güç tarafından oluşturuldu. Bu güç devam eder, onun için neyin iyi olduğunu daha iyi "bilir". Sadece bir kez, ebeveynlerine uyum sağlayan çocuk, sesini ebeveynlerin ve eğitimcilerin sesleri için değiştirdi. Refahına bağlı olan onay üzerine. Kişi, iç barış sinyallerini takip etmek karşılığında itaati bu şekilde seçer.

Aile, genellikle eğitim amaçlı olarak, çocuğun iç dünyasının sinyalizasyon sistemini bastırmayı ve itaat ve mantıklı düşünmeyi geliştirmeyi seçer. Bu sayede, asıl görevi kaybolan özgüven işlevini geri kazandırmak olan sosyal psikoterapi kurumu geliştirildi.

Eğitim sistemleri genellikle beynin yarısının "amputasyonunu" tamamlar ve bunun bedeli topluluk tarafından ödenir. Ve herkes, günlük yaşamdan yerinden edilen sinyal sisteminin restorasyonu ile kendi pahasına meşgul. Bu uygar dünyanın ironisi.

"Evlenmekle ilgili" eğitimler o kadar derine nişan almayın, kayıpları geri yükleyin, yapmayın.

Mutsuz bir kadının zaten çarpık psikolojik yapısını, çocuklukta bile sezgisel doğasını çarpıtan aynı eğitici itaat modunda sunarlar - mantık ve davranış kuralları yoluyla, mutluluk standartlarına yol açarlar.

Başına evlilik gelse bile, bu daha çok sahte Noel ağacı oyuncaklarıyla ilgili bir anekdot gibidir:

"- Şehrin sakinleri, dikkatli olun! Şehrimize bir grup sahte Noel ağacı süsleri geldi: onlar da yuvarlak, aynı zamanda parlıyorlar, ancak ana parametreden yoksunlar - neşe yok."

Bu nedenle, yaşamda refah, başarı ve mutluluk konularında, bir kadının boşlukları kapatacak ilişkiler aramakla değil, ilişkilerin dışında bile mutlu olabilecek kendi kendisiyle başlaması gerekir.

İnsan kendisiyle uyum içindedir, dünya için çok değerlidir ve karşı cins için lezzetlidir.

Yolunda kedi ol.