Geliştirme Aşamaları. Eylem Aşaması (6 Ila 18 Ay)

2024 Yazar: Harry Day | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 15:55

Öyleyse devam edelim. Aksiyon aşaması (6'dan 18 aya kadar)

Size, her aşamada çocuğun belirli gelişim sorunlarını çözerek bir sonraki aşamaya geçişi hazırladığı, işlemsel analiz teorisinde geliştirilen Pamela Levin'in gelişim evreleri kavramının hatırlatalım.

Pamela Levin aşağıdaki yaş aşamalarını tanımlar:

• Varoluş evresi (0 ila 6 ay)
• Eylem aşaması (6 ila 18 ay)
• Düşünme aşaması (18 aydan 3 yıla kadar)
• Kimlik ve Güç Aşaması (3 ila 6 yıl)
• Yapı aşaması (6 ila 12 yaş arası)
• Kimlik, Cinsellik ve Ayrılık Aşaması (12-18 yaş)

Varoluş aşamasını daha önce tartıştık (0'dan 6 aya kadar), şimdi eylem Aşamasına geçelim (6'dan 18 aya kadar)

6 aydan 18 aya kadar olan eylem aşaması - olumlu algı, koşullu olumlu okşama, iki "evet" ila bir "hayır" - yani, yalnızca yaşamı tehdit ettiğinde yasaklar

Davranışı yorumlamamak önemlidir - deneyiminizi dayatmak yerine farkındalık ve yansıma gelişimi - yani genel olarak değerlendiricilik bir "yanlış Ben" oluşumuna yol açar

Sizi önemseyen insanlara güvenemezseniz, çocukta derin bir güvensizlik duygusu oluşur. Dünya tehlikeli, düşmanca, öngörülemez görünür. Bu nedenle, çocuk sürekli tetikte olmalı ve durumu kontrol etmelidir. Kimse beni yakalayamaz. uyanık olmadığımda ve beni incittiğinde.”(Bradshaw, 1990) Duyulardan ziyade akıl yoluyla etkileşim kurmaya çalışan insanları gözlemleyin. Bunlar genellikle terapiye gelen ve boşluk hakkında konuşan, nadiren bunun farkına varan kişilerdir. yetişkin dünyasında korkmuş bir çocuk gibi hisseden, kendi dürtülerinden korkan, kendilerini ve başkalarını kontrol etme konusunda güçlü bir ihtiyaç bulan, kendi bedenleriyle hiçbir teması olmayanlar.

Yetişkinlikte ne yansıtılır?

ÇOCUKLUK SORUNLARI

• Pasiflik, bağımlılık
• İnisiyatif almama, dünyayı keşfetmeyi reddetme
• Anksiyete, çocuk kolayca
• Ağla
• Kendine zarar verme kolaylığı
• Zayıf kas koordinasyonu
• Yavaş öğrenme
• Hiperaktivite, astım, alerji

YETİŞKİN HAYATINDAKİ ZORLUKLAR

• Kendinize bakmanız gerektiğinde rahatsızlık
• Vücudun veya duyguların farkında olmama, sık travma
• Aşırı uyum, cansızlık, uyuşukluk
• Motivasyonda zorluklar, çabuk sıkılmak
• Sorunları "savaşarak" veya "kaçarak" çözme
• Öfkeyi gizlemek için korkuyu kullanmak
• Hiperaktivite, migren, obsesyonlar

Cevabın şu olduğu soru: "Dünya güvenilir mi?"

Çocuğun bu aşamadaki sloganı "Yap!" dır.

Bu aşamanın görevi: Güven ve güvensizlik arasında bir denge geliştirmek, tamamen güvenilebilecek durumlar ve insanlar arasında dikkatli olmanız gereken durumlardan ayırt etmeyi öğrenmek.

Gelişiminin bu döneminde çocuk hareket etmeye başlar - yuvarlanır, sürünür, yürür. Böylece dokunma, görme, koku alma, tatma, ses yoluyla tüm duyularını kullanarak dünyayı keşfetmeye başlar.

Bu yaş, herhangi bir girişimin kaynağıdır. Ebeveynlerin görevi, girişimi desteklemek - araştırma için farklı oyuncaklar ve nesneler vermek ve çocuğun kendine zarar vermemesini sağlamaktır. “Çocuğun olduğu odayı çocuk için rahat hale getirin, çocuğu oda için değil” (D. Clarke) Bu aşamada çocuğu yaptığı hareketler için azarlamak anlamsızdır, çünkü yine de cezayı fiiliyle ilişkilendirmez. Ve yüksek olasılıkla böyle bir kararın sonucu, teşebbüslerde arzuların yokluğu, yetişkin yaşamında yeni olan her şeyin korkusu olacaktır.

Bu, çocuğun başkalarına güvenmenin mümkün olduğuna, dünyayı keşfetmenin güvenli ve ilginç olduğuna, duygularınıza güvenebileceğinize, bilginizin farkında olduğunuza, yaratıcı ve aktif olduğunuza ve her şeyi yaparken destek alabileceğinize karar verdiği zamandır. Bugün nasılsın.

Çocuğun görevleri (gelişimsel görevler)

• Çevrenizdeki dünyayı keşfedin ve hissedin
• Tüm duyuları kullanarak duyusal algı geliştirin
• İhtiyaçlarınızı belirtin; başkalarına ve kendine güven
• Ebeveynlere güçlü bağlar kurmaya devam edin
• Zor zamanlarda yardım almak
• Bir seçenek olduğunu ve tüm sorunların kolayca çözülemeyeceğini anlayın.
• İnisiyatif geliştir
• Önceki aşamadaki geliştirme sorunlarını çözmeye devam edin
• Çevrelerindeki dünyayı keşfetmek için tüm duyularını kullanır
• Merak gösterir
• Kolayca dikkati dağılan
• Bağımsızlık istiyor, ancak ihtiyaç duyduğunda öğretmeni arayabilme becerisine sahip.
• Sahnenin ortasında ve sonunda kelimeleri kullanmaya başlar
• Çocuklar için sevgi dolu ve güvenli bir ortam yaratmaya devam edin.
• Çocuğu yaralanmadan koruyun.
• Çocuğunuza yiyecek, besleyici dokunuş ve ödüller sağlamaya devam edin.
• Her "hayır" için iki "evet" deyin.
• Çocuğa çeşitli duyusal deneyimler sağlayın (masaj, müzik, gözetleme oyunları ve turtalar, tencere ve tavalar, küpler, yumuşak oyuncaklar, ses çıkaran oyuncaklar vb.).
• Mümkün olduğunca çocuğun sözünü kesmekten kaçının.
• Çocuğun davranışını yorumlamaktan kaçının: "Aynaya bakmayı seviyorsunuz." Bunun yerine çocuğun davranışını arayın: "Yulia aynaya bakar."
• Çocuğun çıkardığı sesleri tekrarlayın
• çocukla çok konuşmak
• Bir çocuk oyuna başladığında tepki verin
• Kendi ihtiyaçlarınızla ilgilenin.

Tipik çocuk davranışı

Yararlı ebeveynlik davranışı

Zararlı ebeveynlik davranışı

• Çocuğu korumayın.
• Çocuğun hareketliliğini sınırlayın.
• Bir çocuğu araştırma veya başka bir şey için eleştirin veya utandırın.
• Azarlayın veya cezalandırın.
• Çocuğunuzun "değerli" eşyalara dokunmamasını bekleyin.
• Çocuğunuzu lazımlığa bekliyoruz.
• Çocuğu görmezden gel.

Ne yapalım?

0 ila 6 aylık çocuklar için uygun olan her şeyin yanı sıra:

• yanında markete götür
• çamaşırları ayırmanıza ve çamaşır makinesinin içine ve dışına yüklemenize yardımcı olmanıza izin verin
• çamaşır makinesinin çalıştırma düğmesine basmasına izin verin
• annemle bahçede kazmak
• parmak boyaları ile annemle boya
• boyalarla birbirlerinin yüzüne çiz, spesiyaller var. bunun için kitler, guaj kullanmamak veya rujla palyaçolara boyamamak daha iyidir
• eldeki minderler, battaniyeler, sandalyeler ve diğer malzemelerden bir yuva inşa edin
• ikinci ebeveyn, büyükanneler, aile arkadaşları için çocukla bir hediye veya kartpostal yapın
• ebeveynler arasında dolaşmak (özellikle ebeveynlerden biriyle sevgi yoksa iyidir): baba odanın başında çömelir ve anne odanın sonunda çömelir ve çocuk babanın uzanmış kollarına koşar. Babam onu yakalar (neşeyle, nazik sözlerle). Sonra annem kollarını açarak onu bekliyor ve çocuk ona doğru koşuyor.
• oyun "ayna" - ebeveyn çocuğunun yansımasında oynamaya başlar - çocuğun ne yaptığını kopyalamak, en çok dahil olmaya çalışmak ve sadece eylemleri değil aynı zamanda duyguları da kopyalamak - dünyayı gözlerinden görmek için çocuk
• aynı şeyi iki kişilik giyin - örneğin, kendinizi bir atkıya sarın, iki kişilik bir ceket
• tabağından yemene izin ver, anneni veya babanı besle
• boyunda yuvarlayın (çocuk oturmayı öğrendikten sonra)
• birlikte dans etmek
• aynada kendinizi ve birbirinizi birlikte inceleyin
• birlikte resimlere, kitaplara, sokağa bakın
• çocuğun izlemesi için kendini çiz
• ebeveynin tabağından yemek yemeye, yiyecek ve içecekleri paylaşmaya izin vermek

VARLIK İÇİN DESTEK MESAJLARI

Bu mesajlar özellikle 6-18 ay arası, 13-14 yaş arası, yeni bir işe başlayan veya yeni ilişkilere girenler, yeni beceriler öğrenmeye başlayanlar ve diğer herkes için önemlidir.

• Keşfedebilir ve deney yapabilirsiniz, ben de sizi destekleyeceğim ve koruyacağım
• Dünyayı keşfetmek için tüm duyularınızı kullanabilirsiniz.
• İhtiyacın olduğu kadar her şeyi yapabilirsin
• bildiğini bilebilirsin
• her şeyle ilgilenebilirsin
• İnisiyatif almanı, büyümeni ve öğrenmeni seviyorum
• Aktif olduğun ve sakin olduğun zaman seni seviyorum

TANIMA AÇIKLAMASI

iddialar

İyilik yapmanın takdiri altı ayda başlar ve her yaştan insanı iyi şeyler yapmaya teşvik eder.

• İyi iş
• bunu yapma şeklini beğendim
• Çok daha iyi, devam et
• Saç stilini beğendim
• kağıtları aldığın için teşekkürler
• Harikasın (anne, baba, oğul, kız, öğretmen, işçi…)
• sen harika bir marangozsun
• Ah, hızlı okuyorsun! Etkileyici!
• İnanılmaz çizim!
• ilerlemene şaşırdım
• sen tanıdığım en hızlı koşucusun
• harika müzik çalıyorsun
• Mükemmel planlanmış!
• Harikasın (anne, baba, oğul, kız, öğretmen, işçi…)
• Sesine sahip olma şeklini seviyorum
• mükemmel düşünüyorsun
• kesinlikle akıllısın
• hediye için teşekkürler
• dinleme şeklini beğendim
• Harika bir iş çıkardığını duydum. Tebrikler!
• söyledikleriniz çok ilginç
• desteğin için minnettarım
• Sen iyi bir arkadaşsın
• beni düşündürdün
• Zorluklarla nasıl başa çıkacağını biliyorsun
• Sabrınız için teşekkürler
• bunu nasıl yaptığınla gurur duyuyorum
• Harika sonuçlar!

18 aylıktan itibaren suistimal mesajları verilmeli ve her yaştan insanı daha iyisini yapmaya teşvik etmelidir. Bu mesajlar ömür boyu sürer.

"Sen önemli bir insansın - bu şekilde daha iyi olabilirsin!"

Kötü yaptıklarıyla ilgili mesajlar genellikle suçlama gibi geliyor. Örnekler:

• Yeterince para kazanmıyorsun…
• çok fazla harcıyorsun…
• İşime burnunu sokma…
• Sakar!
• Kapıyı kapatmayı unutmuşsun…
• Yine geciktin …
• Sıradan görünüyorsun…
• Yeri lekeledin…
• Doğum günümü unuttun…

BURADA KENDİNE SAYGI YOK

Neyin yanlış gittiğine dair mesajlar, eğer karşılarına saygı duyuyorlarsa, benlik saygısı geliştirebilir, onlara sınırlar koyacak kadar önemsediğinizi gösterebilir ve onları kazanmaya teşvik edebilir. Davranışın değiştirilmesi gerektiği mesajları sevgiyle verilir: Yapma… çünkü önemlisin. Ya da saygıyla verilirler: Yapmayın … çünkü size veya bir başkasına zarar verebilir; daha iyisini yapabilirsin. Ya da kimin hissettiği belirlenecek şekilde verilirler: Yapma… çünkü sevmiyorum; onun yerine yap… Ses tonu alaycı değil, saygılı veya sevgi dolu olmalı. Örnekler:

• Doğum günümü unutunca üzüldüm. Bana doğum günü hediyesi verir misin?
• Matematikte başarısız olmayın - yaz aylarında tekrar alamayacaksınız çünkü bir seyahate çıkacağız. Her akşam bir saat çalışın ve teslim edin!
• Sözünü kestiğinde kafam karışıyor. Benim yöntemimle yapayım.
• Bu, bu hafta kırdığın üçüncü tabak - hızla büyüyor olmalısın.
• Geç kalman beni rahatsız ediyor. Grubun önemli bir üyesisiniz. Toplantıyı daha sonraya ertelememizi ister misiniz?
• Okula giderken bu pantolonu giymeyin; onlar kirli. Temiz giyin.
• Zemine kir getirmeyin. Yeri yeni yıkadım ve pisliği getirdiğinde sinirleniyorum. Yok etmek.

Aile üyelerinizi nasıl kabul ettiğinizi yazın.

Aşağıdakilerden hangisini iyi yapıyorsunuz ve hangisini geliştirmek istersiniz?

Varoluş için kendi kendini idame ettiren mesajları formüle edin.

Onları en son ne zaman kullandığınızı hatırlamak zor oldu mu?

Vladimir Guskovsky'nin eğitim materyallerine dayanmaktadır.