Bir Gence Neyin öğrenilmesi Gerektiğini Nasıl Açıklarsınız?

2024 Yazar: Harry Day | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 15:55

Önce kime genç denilebileceğini tanımlayalım

Ergenliğin zamanlamasını tanımlamak zordur. Bir kişinin bireysel niteliklerine, sosyal statüsüne bağlıdırlar. Birçok araştırmacı, ergenliğin 11-12'de başlayıp 21'de bittiğine, 13 ve 16 yıllık bir kriz yaşadıklarına inanmaya meyillidir.

Ergenlik belki de bir insanın hayatındaki en zor dönemdir. Bu süreçte, bir kişi bir çocuktan bir yetişkine dönüşür. Ayrıca, hem zihinsel hem de fiziksel ve sosyal düzeyde değişiklikler meydana gelir.

Bu süre zarfında, bir kişi hayata karşı tutumunu birçok kez değiştirir ve sürekli olarak değerlerin yeniden değerlendirilmesi gerçekleşir. Ergenin düşüncesi daha karmaşık, esnek ve mantıklı hale gelir. Kişisel farkındalık yavaş yavaş oluşur.

Bu dönemin sonunda, ergenin kademeli olarak kendi kaderini tayin etmesi gerçekleşir. Bu yaştaki insan kendini arıyor, yeni ilgi alanları buluyor. Bir yaşam deneyimi ve becerileri birikimi vardır. Karşı cinse cazibe görünür. Genç, ister aile ister arkadaş olsun, sosyal bir gruba ait olduğunu hisseder.

Bir gence, bu zamanın belirli bilgi ve becerilerin birikimi için verildiğini, bunun öğrenme ve öğrenme için en uygun zaman olduğunu nasıl açıklayabilirsiniz.

Ebeveynler Kulübü'nde bu soruyu gündeme getiren ebeveynler kendi deneyimlerini paylaştı:

- Sürekli denetleyin, yardım edin, öğretmenler kiralayın. Freebie'nin çalışmadığını anladığında, en azından asgari düzeyde ödev yapacak ve sonra en sona bile gelebilir. Kendimizle savaşıyoruz, geçmeye çalışıyoruz, küfretmeye gerek yok, faydasız.

- Açıklamak gerekliydi ve 1. sınıftan itibaren çalışmayı öğretmek gerekiyordu.

- Açıklamak? Ve eğer kötü işten ve kötü gelecekten daha çok korkanlara yardım etmezse, o zaman bu neredeyse işe yaramaz ve kişi sadece kendisinin anlayacağını ummalı …

- Zor soru. Belki büyüyünce anlar ve sonra yetişebilir.

- Parayla ilgilenin. Bir arkadaşım her değerlendirme için belirli bir miktar ödüyor. Sonuç olarak, zaten iflas edeceğinden korkuyor. Aktif olarak iyi notlar getirmeye başladı. Ve kötüler için - para cezası.

- Çocuğun buna kendi başına gelmesi gerekmiyor. Bizim tarafımızda sürekli kontrol olmalı. Ve er ya da geç, bilinç ortaya çıkacaktır. Pes etme ve her şey yoluna girecek!

- Bir zamanlar aynı durum vardı. Bir terapistten bir çocuk için sertifika aldım. Ve bir haftalığına bir balık dükkanında iş buldum. İşi seçtim, daha ağır ve daha kirli.

Bir haftalık çalışmadan sonra, çocukla oturduk ve çalışmazsanız, tüm hayatı boyunca böyle "balık dükkanlarında" çalışacağını konuştuk. Çocuk seçtiğini söyleyebilir: orta öğrenim gördü, yüksek öğrenimden mezun oldu. Her şey yolunda gitti.

Sadece vazgeçme!

Psikologlar ne diyor, bir gencin çalışması neden zor? Bilim açıklıyor:

1. 11-12 yaşlarında kızlarda ve 12-13 yaşlarında erkeklerde meydana gelen hormonal patlamanın arka planına karşı, beyin korteksindeki uyarma süreçleri çok hızlıdır ve inhibisyon süreçleri yavaştır. Bu da gençlerin dikkatlerinin dağıldığı, tahrik edildiği ve herhangi bir küçük şeyden rahatsız olduğu anlamına gelir, ancak durup yavaşlamaları onlar için kolay değildir. Tabii ki, böyle bir durumda derslere konsantre olmak, dikkati yoğunlaştırmak ve dikkati dağıtmamak zordur.
2. Bu zamanda kemikler ve kaslar düzensiz büyür, tüm hareketler koordine olmaz, sakar olur. Nasıl oturursanız oturun, her şey rahatsız edicidir ve yetişkinler “Arkanı dönme, koltuğa düşme” derler. Özellikle erkekler için zordur, kızlara göre daha fazla esnerler. Bu nedenle, bu yaşta daha yüksek kemik kırılganlığına sahiptirler. Kollarını ve bacaklarını daha sık kırarlar. Ve kanepede uzanma ihtiyacı, eve geldiklerinde sadece uzan, daha fazlasına sahipler. Ve bağırıyoruz: “Neden ortalıkta uzanıyorsun, ödevini yapmak için otur!
3. Kalp büyür ve … acıtır, bazen sık sık atar. Beyin doğru miktarda oksijen almıyor. Kafa daha kötü anlar ve daha hızlı yorulur. Acıtmak. Oksijen eksikliği bayılmaya neden olabilir. Kızlar bayılmaya özellikle duyarlıdır. Ayrıca artan kan basıncından muzdarip olmaları daha olasıdır. Bu tür ergen hipertansiyonunun zirvesi 13-14 yaşlarında ortaya çıkar. Ve biz yetişkinler, şans eseri onların tam olarak hareket etmelerine ve nefes almalarına izin vermeyiz. Okulda gençler şunu duyar: “Sınıfta havalı olmayın! Teneffüste bahçeye koşmaya, okula toprak sürüklemeye gerek yok!" Evde diyoruz ki: “Yürüyüşe nereye gittiniz? Dersler daha bitmedi!"

4. Hormonal fırtınalar, bir gençte duyguların bir kaleydoskoptaki cam kadar sık değişmesine neden olur. Şimdi her şey onun için ilginç ve genç sevinçle çalışıyor ve sonra aniden görünürde bir sebep olmadan sinirleniyor, ağlamaya hazır veya sadece ilgisizliğe düşüyor. Kızlar özellikle duygusal olarak dengesizdir.

   Hormon oyunu, genç bayanların kendilerini kadınların ilgi alanlarına sokmalarını sağlar. Şimdi her kız en çok nasıl göründüğüne ve erkeklerin ona dikkat edip etmediğine önem veriyor mu? "İyi tutku bilimi" dışında bilimlerle ilgili tüm düşünceler arka planda kaybolur.

Oğlanlar görünüşleriyle daha az meşguldür, ancak "acı çeken konuları" boydur. Hangisi daha yüksek? Daha da büyümek için ne yapabilirsin?

5. Şu anda sindirim sistemi, uzun süreli duygusal ve fiziksel strese çok acı verici tepki veriyor. Yorgunluk ve stres, ergenlerde kuru gıdalardan daha az olmayan gastroenterolojik hastalıklara neden olur. Mideniz ağrıdığında, orada hangi dersler var?
6. Ek olarak, akademik başarısızlık, öğretmenin kişiliğiyle, belirli bir öğretim yöntemiyle, eğitim faaliyeti teknik ve yöntemlerinin yetersiz formülasyonu ile ilişkilendirilebilir. Belki de ilerleme eksikliğinin nedenleri, malzemenin yanlış sunum biçiminde yatmaktadır.
7. Sosyal alan çok önemlidir: ailede, sınıfta, öğretmenlerle ilişkilerin nasıl geliştiği. Olumsuz durumlar artan kaygı, düşük benlik saygısı, korku, izolasyon vb. Bütün bunlar çocuğun akademik performansını etkiler.

Bu görünüşte neredeyse yetişkinlere, genellikle saldırgan ve çok savunmasız çocuklara nasıl yardımcı olabiliriz? Psikologlar ve eğitimciler şunları tavsiye eder:

1. Düzenli bir tonla gençleri heyecanlandırmanıza ve sinirlendirmenize gerek yok, eşit bir temelde iletişim kurmaya çalışın. Artık bize aşağıdan bakmıyorlar, bizi eleştirel olarak algılıyorlar ve aynı tahtada yanımızda durmak istiyorlar.
2. Gençlere daha fazla hareket etme fırsatı verin - günde en az 3 saat hareket halinde olmalıdırlar. Şimdi sadece beden eğitimi ve spora ihtiyaçları var. Şu anda esneklik, el becerisi, iyi koordinasyon, hareketlerin plastisitesi honlanıyor. Bu, ergenlik yıllarının nasıl geçtiğine, çocuklarımızın zarif olup olmayacağına veya hareketlerinde sakar olup olmayacağına bağlıdır, ömür boyu onlarla birlikte kalır. Ergenlerin şu anda vücutlarında rahatsız olduklarını anlayın, garipliklerine gülmeyin, ders sırasında döndüklerinde azarlamayın ve her zaman kanepeye uzanmaya çalışmayın.
3. Artık yiyeceklerle birlikte yetişkinlerden, özellikle erkek çocuklarından daha fazla kalsiyum tüketmeleri gerekiyor, proteinlere ihtiyaçları var, fosfora, D vitaminine ihtiyaçları var …
4. Bir gencin vücudundaki fizyolojik yük, genç bir öğrencininkinden daha fazladır! Ve kendini zaten bir yetişkin olarak kabul ederek çok daha az uyuyor. Bir genç en az 9 saat uyumalı! Ve öğleden sonra bir saat daha ayırmak güzel olurdu.
5. Her gün yürümek zorunludur. Vücudun sadece oksijene ihtiyacı var! Ve havalandırılmış bir alanda ders almanız gerekiyor.
6. Zor çocuğunuza daha fazla dikkat edin, kendinizi yalnızca sorularla iletişimle sınırlamayın: “Yediniz mi? Ve okuldaki notlar ne?" Gençler sadece artık bize ihtiyaçları yokmuş gibi davranıyorlar. Aslında bizim dikkatimiz, dostluğumuz, nezaketle ve nezaketle ifade ettiğimiz düşüncemiz onlar için çok önemlidir. Çevrelerinde bizden alıntı yapıyorlar!
7. Hepimiz çocuklarımızın gençliklerinde mümkün olduğunca çok bilgi edinmelerini isteriz. Sorumlu ve iyi bir şekilde çalışmalarını istiyoruz. Ancak okuldaki yükleri o kadar fazladır ki, kendilerine sorulan her şeyi öğrenmeleri imkansızdır. Makul olmayan okul yükü çocuğu derslere seçici davranmaya zorlar: bazılarını yap, bazılarını atla, bazılarını atla … Tüm bilimleri öğrenemezsin. Ama çocuklarımızı sadece akıllı değil, aynı zamanda sağlıklı ve mutlu yetiştirmemiz gerekiyor.
8. Çocuğunuza zamanını planlamasını öğretin, akıllıca kullanın.
9. Öğretme tarzına ve yöntemlerine dikkat etmek gerekir. Bağımsız çalışma için oldukça karmaşık bir materyal verilir veya hiç açıklanmaz.
10. Bir çocuk çok tembel olduğunda, çevresinde sürekli bir denetleyici olduğu anlamına gelir: biri tüm sorumluluğu üstlenmiştir ve büyüyen kişinin kendisi hiçbir şeyden sorumlu değildir. Sorumluluğu yavaş yavaş ergenin kendisine devretmek yararlıdır.
11. Ve bir başka önemli faktör: Her çocuğun bireysel yeteneklerini (genotipini) ve genel müfredata uyum sağlama yeteneğini hesaba katmak gerekir.
12. Ve son olarak, bir çocuk kendine ve dünyaya ilgi duymadan yaşayamaz. Kişiliğine olan bu ilgi, ebeveynlerinin ve çevresindeki insanların samimi sevgi ve ilgisinin bir yansımasıdır. Böyle bir ilgi yoksa evden çıkar, akraba, arkadaş ve öğretmenlerden uzak durur. Öğrenmeye ilgi azalıyor… Yakın ilişkiler arıyor, yanda aşk. 15 - 16 yaşında, herhangi bir hoş ilişkinin gerçek aşk olduğunu düşünebilir. Çevre ve her şeyden önce akrabalar zihinsel olarak yakın ilişkiler öğretmiyorsa, kişi dış ilgiye yanıt olarak ruhunu satar. Ve ona sevgiyle bakan, güzel sözler söyleyen, onu yanında götürebilecek … Nereye? - soru bu.

Bakalım başka neler yapılabilir

Böylece çocuk kendisine karşı açık bir ilgi hisseder. Bunu yapmak için onunla ilgilenmeye başlayın: arkadaşlarıyla iletişimde ne buluyor? Ne keşfeder, yürürken ne fark eder? Okulda sevdiğin öğretmenler var mı? Yetişkinlerden kim ilginç? Nasıl?

Çok sık acele ederiz: "Nasıl yardımcı olabiliriz?" Olağan yardım, görünüşe göre çocuk için güvenli olmadığı için genellikle başarı getirmez: bunlar, kişiliğin olumsuz değerlendirmeleri, eleştiri, ipuçları veya dizideki doğrudan ifadelerdir: "Benim için yeterince iyi değilsin." Ebeveynler, yardım ediyor, genellikle çok yüksek bir ücret alıyorlar … Ayrıca, bir ebeveyn gerginse, yardım teklif ediyorsa, çocuk bunu her zaman hisseder - ve reddeder, kendini kurtarır.

Neye ihtiyacın var? Ücretsiz dikkat açın. Çocuğun güçlü yanlarını bulun, onun hakkında neyin iyi olduğunu söyleyin, çocuğu kendi kişiliğiyle ilgilendirin. Tüm bu mücadelelerden artık bıktıysanız, hiçbir yere varmayan çabalarınızdan bıktıysanız, çocuğunuzu şöyle düşünün:

• Çocuğunuzun arkadaşları varsa, onda bir şeylerle ilgileniyorlar demektir (çocuğunu unutmazlar, onu görmek isterler, peşinden giderler, dışarı çağırırlar…).
• Eğer bir çocuk her gün ikili ve üçlüler alıyorsa, ancak her gün okula gitmeye devam ediyorsa - tamamen başarısız olduğunu hissediyorsa - bir başarıya imza atıyor!
• Bir çocuk sizinle savaşmaktan sık sık stres altındaysa, ancak fiziksel olarak hala sağlıklıysa, bu, bedeni koruyan muazzam bir güce ve enerjiye sahip olduğu anlamına gelir.
• Çocuk gerçekten sizin için hayatta iyi bir şey yapmadı mı? Bir çocukla iyi hissettiğiniz, onu doğurduğunuz için iyi olduğu zamanları hatırlayın. Okuldan sana beşlik giysin diye mi doğurmadın onu?
• Bu tür çocuklar genellikle bilgisayar, moda, gençlik müziği, mobil iletişim, ormanda gezinme konusunda bilgilidirler … Cesur, güçlü, atletiktirler.

Sabırlı, anlayışlı olacağınızdan, çocuklarınızda iyi yanlar bulacağınızdan ve onlara bunları anlatacağınızdan eminim. Bu, anlayışınıza doğru ilk adım olacak ve daha sonra öğrenmeye karşı tutumunuzu değiştirebilirsiniz.

Kendi başınıza baş edemeyeceğinizi düşünüyorsanız, güvendiğiniz bir uzmandan yardım isteyebilirsiniz.