Bor Psikoloğu. Nezaret. Psikoterapistin Kimliği

İçindekiler:

Video: Bor Psikoloğu. Nezaret. Psikoterapistin Kimliği

Video: Bor Psikoloğu. Nezaret. Psikoterapistin Kimliği
Video: iyi bir psikoterapist nasıl bulunur 2024, Mayıs
Bor Psikoloğu. Nezaret. Psikoterapistin Kimliği
Bor Psikoloğu. Nezaret. Psikoterapistin Kimliği
Anonim

Süpervizyon, pratik psikologların ve psikoterapistlerin eğitiminde anahtar yöntemlerden biri ve en önemli bileşendir. Süpervizyona yaklaşımlar psikoterapi okuluna göre farklılık göstermektedir. Örneğin, psikanalitik süpervizyon paradigması terapistin kendisine odaklanırken, davranışsal olan temel becerilerin eğitimini içerir.

Meslek birliklerinin, üyelerinin hem eğitim programları sırasında hem de sonraki uygulamalarında deneyimlerinde belirli sayıda saat denetime sahip olmaları gerekliliğine dikkat çekilmektedir.

Birincil denetim

Bence bu bir uzman oluşumuna katkı sağlayan en önemli yöntemdir. Burada psikoterapistin sağlıklı bir kimliği geliştirilir ve iyileştirilir, edinilmesi son derece önemlidir. Benlik kavramının bir parçası olan profesyonel kimlik, bir uzmanın hem mesleki hem de kişisel deneyiminin yorumlandığı bir koordinat sistemi haline gelir.

Bir psikologla meslek becerisi eğitimi sırasında gerçekleşen süreçler, her biri adım adım uzmanı bireyselleşmeye, profesyonel bir kimlik ve stil oluşumuna doğru iten birkaç ana aşamaya ayrılabilir. Her aşamanın kendi endişeleri, müşterilerle ilişki kurmadaki zorlukları ve bir süpervizörle ilişkilerin kendi dinamikleri vardır. Zorlukların üstesinden gelmek profesyonel büyüme sürecidir ve denetçi, yetkin katılımıyla bu “profesyonel olgunlaşma” sürecini sağlar.

Winnicott, "yeterince iyi bir anne"nin şahsında "destekleyici bir çevre"den söz etti. Çocukların kimliğinin gelişimi, yetişkinlerin çocukların değişen ihtiyaçlarına, yeteneklerine ve yeteneklerine uyum sağlama yeteneği ile yakından ilişkilidir. Bu görüş, süpervizyonun birincil kompleksinin modelini ve süpervizörün denetlenen kişinin değişen ihtiyaçlarına ve yeteneklerine uyum sağladığı öğrenen psikoterapistin gelişim sürecini mükemmel bir şekilde tanımlar. Bu nedenle, denetlenen kişinin mesleki gelişiminin farklı aşamalarında denetçinin farklı görevleri olacaktır.

Aşamaları düşünerek ve hatta hazır çözümler aramak için googling yaparak (neden tekerleği kendim yeniden icat ettim?), her şeyi psikoterapist olmanın 6 ana aşamasına indirdim:

1. Beklenti

Meslek hakkında birçok fikri olan ve genellikle onu romantikleştiren temiz, karmaşık olmayan bir acemi. Bu aşama öğrenci olarak başlar ve ilk hasta ile ilk görüşmede sona erer. Herhangi bir özellik verirseniz, burada uzmanın belirgin bir yaygın kaygı ve heyecanı vardır. Bir yandan, heyecan verici bir yenilik, diğer yandan belirli bir profesyonel hedefin yokluğuyla ilişkili rahatsız edici bir his var. Bu aşamada, bir süpervizörün rolü, yeterli güvenlik ve derin bir empatik yanıt sağlamanın önemli olduğu yeni doğmuş bir ebeveynin rolüne çok benzer.

2. Kimlik

Bu geliştirme aşaması, bir müşteriyle yapılan ilk çalışma ile başlar. Bu aşama genellikle “acısız” ilerler ve uzmanın müşteri üzerindeki etkisini fark ettiğinde sona erer.

3. Bağımlılık

Bu aşama, bir uzmanın pasiflikten denetçiye kısmi bağımlılığa ve daha fazla aktiviteye hareketi ile karakterize edilir. Psikoterapi sürecinin sorumluluğu kat kat artar. Uzmanın hastayı etkileyebileceğinin farkına varılır. Bu aşamada, acemi, yeteneklerini fazla tahmin etmekten onları yanlış tahmin etmeye doğru dalgalanmaya başlar. Her şeye gücü yetme duygusunun yerini, yapmış olabileceği ve yapmadığı varsayılan şeyler için suçluluk alır. Terapi sırasında hastayı hastaneye yatırmak gerekirse, acemi bir psikoterapistte özellikle güçlü bir suçluluk duygusu ortaya çıkabilir.

Bu aşama en tehlikeli olanıdır. Az sayıda uzman buna takılmaz, denetime bağımlılıklarını geliştirir, içinde rahatlık bulur, bu da profesyonel kaygıyı azaltır.

4. Bağımsızlığın kabulü

Bu aşama, acemi böyle olmayı bıraktığında ve kendi sınırları, havuzu ve “gözlemciler” olmadan psikoterapötik süreçleri bağımsız olarak yürütme yeteneği ile profesyonel, bağımsız, tam teşekküllü bir kişi gibi hissetmeye başladığında ortaya çıkar.

5. Kimlik ve bağımsızlık

(En sevdiğim aşama.) Bu aşamada süpervizöre çocuksu bağımlılıktan vazgeçme sorunu çözülür. Bu süreç, ergen ebeveyn otorite figürlerinden giderek daha fazla özerklik yolunu izlediğinde, ebeveynlerden ayrılığı biraz anımsatır. Psikoterapist yeni bir süper güç keşfeder - bir süpervizörün desteği olmadan hayatta kalmak. Şimdi (daha önce bağımlılık ihtiyacı nedeniyle kaçınıldı), otorite figürleriyle büyük anlaşmazlıklar daha keskin hale geliyor. Bu aşamadaki güç mücadeleleri normdur.

6. meslek birliği

Profesyonel olmanın son kısmı. Çoğu zaman, kendi denetim çalışmaları, koğuşlar, yeni ilişkiler kurma arayışı ile işaretlenir.

Uzun denetim sürecinin mantıklı bir şekilde sona erdiği yer burasıdır. Önleme süreci başlar.

Önleyici gözetim

Metin oldukça uzun olduğu için bu noktayı ayrıntılı olarak anlatmayacağım. Bunu yazacağım - hazır bir istekle gözetimin minnettar kabulü. Önleyici süpervizyon, bir psikoterapist için psikoterapötik uygulamanın zorunlu bir bileşenidir. Amiriniz ile görüşmeler düzenli aralıklarla devam etmektedir.

Çoğu zaman, süpervizyonu ihmal eden profesyoneller, iş akışının dışında teşhis koyma, sormadan teşhis koyma, gereksiz yere istekte bulunma ve yardım isteme konusunda kontrol edilemez bir dürtüden muzdariptir. Ne yazık ki, genel uzman kitlesi arasında denetim eksikliği var.

“Dün amirlerimle sinemaya gittim. Bomba bir filmdi ya da "Dün amirimle harika bir yürüyüş yaptık, arkadaşız." Denetim otoritesi tarafından ortamın, sınırların ve etik kuralların ihlali ve sözde denetim ilişkisini sona erdirme ihtiyacı. Ama bu başka bir zaman.

Bu makaleyi yazmak için materyalleri kısmen kullandım: Florence Kaslow "Denetim ve eğitim. Modeller, ikilemler ve zorluklar". New York-Haworth"

Önerilen: