Otizm

2024 Yazar: Harry Day | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 15:55

Otizm Belirtileri

1. Otizmli bir çocuk, hem alıcı (anlayış) hem de ifade edici olarak iyi konuşma geliştirmez. Konuşma genellikle ekolali (başkalarından veya televizyonda duyulan konuşma öğelerinin tekrarı) şeklindedir. Anlamak için yalnızca basit, açık talimatlar mevcuttur ("otur", "ye", "kapıyı kapat" vb.). Soyut düşünme, zamirler (sizin, benim, onun vb.), vb. Gibi konuşma öğelerini anlama eksikliğinde kendini gösteren gelişimde geride kalır. Çocuğun konuşamaması veya konuşmayı anlamaması ebeveynlerin en sık şikayetidir. Çocuğun ilk muayenesi sırasında. Çocuğun yaşamının ikinci yılında konuşma sorunları belirginleşir.

2. Çocuk, açık bir duyum ve algı eksikliği varmış gibi, yani kör ve sağırmış gibi davranır, ancak daha kapsamlı bir inceleme, tüm duyusal yöntemlerin güvenliğini ortaya çıkarır. Otizmli çocukların ebeveynleri, bebeklerinin dikkatini çekmenin çok zor olduğundan şikayet ederler. Genellikle ebeveynleri ile göz teması kurmazlar ve/veya kendilerine yöneltilen konuşmaya cevap olarak başlarını çevirmezler.

3. Otizmli çocuklar genellikle ebeveynleriyle yakın duygusal ilişkiler geliştirmezler. Bu, yaşamın ilk aylarında, ebeveynlerin çocuğun annesine sarılmadığını, onun kollarında olduğunu ve bazen fiziksel temasa direndiğini, sırtını zorladığını ve ebeveyn kucağından kaymaya çalıştığını keşfettiğinde ortaya çıkar.

4. Otizmli çocuklar, normal çocuklar gibi oyuncaklarla oynamazlar. Oyuncaklara fazla ilgi göstermezler ve boş zamanlarında onlarla oynamazlar. Oynarlarsa, genellikle devrilmiş bir oyuncak kamyonun tekerleklerini döndürmek, bir parça ipi bükmek veya bir bebeği koklamak veya emmek gibi çok tuhaf şekillerde oynarlar. Oyuncaklarla oynayamama, yaşamın ikinci yılında tespit edilebilir.

5. Akranlarla oyun oynamama veya belirgin şekilde sınırlı oynama. Çocuk bu tür oyunlara ilgi göstermeyebilir veya gerekli oyun becerilerinden yoksun olabilir ve kural olarak basit bir al-ver oyununa katılmadıkça diğer çocuklara dikkat etmez. Bu semptom, yaşamın ikinci yılında da kolayca tespit edilir.

6. Otizmli çocuklarda öz bakım becerileri yoktur veya ciddi şekilde gecikir. Kendi kendilerine giyinmeyi, tuvaleti kullanmayı ve yardım almadan yemek yemeyi öğrenmeleri zordur. Bu çocuklar yaygın tehlikeleri iyi tanımıyorlar ve yoğun bir caddeden geçerken, elektrikli ekipmanla oynarken vb. ciddi şekilde yaralanmamaları için sürekli gözetime ihtiyaçları var.

7. Otizmli çocuklarda öfke ve saldırganlık patlamaları çok sık görülür. Bu saldırganlık, çocuklar ellerini ısırdıklarında, kafalarını yere, mobilyalara ya da yüzlerine yumruk attıklarında kendilerine yöneltilebilir. Bazen saldırganlık başkalarına yöneliktir ve daha sonra çocuklar ebeveynlerini ısırır, tırmalar veya döver. Otizmli çocukların anne babalarının çoğu, onlarla baş etmekte zorlandıklarından, hayal kırıklığına karşı toleranslarının düşük olduğundan ve en ufak bir engele veya yasağa bile bir öfke patlamasıyla tepki verdiklerinden şikayet ederler.

8. Otizmli çocuklar genellikle ritüelistik, tekrarlayıcı, basmakalıp davranışlar şeklinde “kendini uyarıcı” davranışlar sergileyebilirler. Ayakta veya otururken tüm vücutlarını sallarlar, ellerini çırparlar, ışığa, fanlara ve diğer dönen nesnelere bakmadan durmadan nesneleri döndürürler, nesneleri düzgün sıralar halinde düzenler, uzun süre zıplayıp çömelir veya tek bir yerde dönerler.

Bir dizi normal davranış"kıymık beceriler" veya "sağlam entelektüel işlevsellik adaları" olarak adlandırılan, genellikle otizmli çocuklarda bulunur. Bu normal davranış aşağıdaki alanlarda kendini gösterir:

1. Otizm genellikle 15. ayda bağımsız yürümeyi öğrenmek gibi normal gelişim evrelerinde teşhis edilir. Kolayca yürüyebilen ve dengede kalabilen otizmli çocuklarda olağandışı derecede iyi motor gelişimi olduğuna dair sık sık raporlar vardır.

2. Otizmi teşhis ederken yeterli hafıza belirtileri aramak da alışılmış hale geldi. Örneğin, otizmli bir çocuk, ekolali veya başka bir şekilde diğer çocukların seslerini veya TV reklamlarını tekrarlayabilir. Veya görsel detayları hatırlamakta iyi olabilir.

3. Otizmli bir çocuğun oldukça gelişmiş özel ilgi alanları olabilir - mekanik nesneler, cihazlar, saatli oyuncaklarla oynamak. Bazıları müzik ve dansa büyük ilgi gösterir. Yapbozları bir araya getirme yeteneği, sayı veya harf sevgisi vb. fark edilebilir.

4. Otizmli bazı çocukların, normal çocuklarda daha geçici olan sınırlı ancak belirli korkuları vardır. Örneğin, otizmli bir çocuk, açık bir elektrikli süpürgenin sesi veya geçen bir ambulansın sireni tarafından alışılmadık şekilde korkutulabilir.

Ebeveynler için ne yapmalı - genel öneriler

Erken çocukluk otizmi tıbbi bir teşhistir, bu nedenle sadece bir pediatrik nöropsikiyatrist bunu yapabilir. Çocuğunuzla birlikte kapsamlı bir muayeneden geçtiğinizden emin olun ve ardından doktorlar ve bir çocuk psikoloğu ile birlikte bireysel bir tedavi ve düzeltici eğitim programı geliştirin. Ana şey sabırlı, kibar olmak ve her zaman başarıya kesinlikle inanmaktır.

Ebeveynler, her şeyden önce çocuk için duygusal ve psikolojik rahatlık, kendine güven ve güvenlik duygusu yaratmalı ve ardından yavaş yavaş yeni beceriler ve davranış biçimleri öğrenmeye geçmelidir

Bir çocuğun bu dünyada yaşamasının çok zor olduğunu anlamak gerekir, bu da bebeği nasıl gözlemleyeceğinizi, her kelimesini ve her hareketini yüksek sesle yorumlamayı öğrenmeniz gerektiği anlamına gelir. Bu, küçük adamın iç dünyasını genişletmeye yardımcı olacak ve onu duygularını ve duygularını kelimelerle ifade etme ihtiyacına itecektir

Kural olarak, konuşmayan otistik çocuklar bile, sözel olmayan görevleri, yani konuşmayı kullanmanız gerekmeyen görevleri isteyerek yaparlar. Çocuğa loto, bulmaca, bulmaca, mozaik yardımıyla temas kurmayı, onu bireysel ve ortak faaliyetlere dahil etmeyi öğretmek gerekir

Bir çocuk herhangi bir nesneye yaklaşırsa, adlandırın, bebeğin onu ellerinizle tutmasına izin verin, çünkü bu şekilde tüm analizörler bağlanır - görme, işitme, dokunma. Bu tür çocukların nesnelerin adlarının tekrar tekrar tekrarlanması gerekir, çocuklar onlara alışana kadar, dikkatleri alanında onları "açana kadar" neye yönelik olduklarını söylemeleri gerekir

Otistik bir çocuk tamamen bir şeyle meşgul olduğunda (örneğin, aynada kendine bakarken), çocuğun dokunduğu nesneleri adlandırmayı “unutarak” konuşma eşliğinde dikkatlice bağlayabilirsiniz, Bu konuşmayan bebeği üstesinden gelmeye kışkırtır. psikolojik engel ve doğru kelimeyi söyle

Bir çocuk nesnelerle oyunlara daldırılırsa, bunların bir anlamı olduğundan emin olmak için çaba sarf etmeniz gerekir: küp sıraları yerleştirmek - "bir tren inşa etmek", kağıt parçalarını dağıtmak "hadi bir havai fişek ayarlayalım"

“Oyun oynayarak tedavi” yaparken, konuşmanın gerekli olduğu yerlerde rol yapma oyunları değil, açıkça belirlenmiş kuralları olan oyunların kullanılması tavsiye edilir. Ayrıca, herhangi bir oyunun birçok kez oynanması gerekir, her eyleme yorumlar eşlik eder, böylece çocuk kuralları anlar ve oyun onun için küçük otistlerin çok sevdiği bir tür ritüeldi

Otistik bir çocuğun sorunlarının aşamalı olarak çözülmesi ve acil hedefler belirlenmesi gerekir: korkulardan kurtulmaya yardımcı olmak; saldırganlık ve kendine saldırganlık patlamalarına tepki vermeyi öğrenmek; çocuğu genel faaliyetlere bağlayın

Otizmlilerin diğer insanların duygularını kendi duygularından bahsetmeden yüz ifadeleriyle ayırt etmeleri zor olduğundan, izlenmesi gereken yüz ifadeleri anlaşılır olan karakterlerin olduğu çizgi filmler seçmeniz gerekir. Örneğin, birçok otistik çocuk, bir çizgi film karakteri ve bir oyuncak olan tren Tom ile "arkadaştır"."Shrek" adlı karikatürde karakterlerin mimikleri ve duyguları da çok etkileyici. Çocuğun peri masallarındaki karakterlerin ruh halini tahmin etmesine izin verin (örneğin, donmuş bir çerçeve kullanarak), onları kendisi canlandırmaya çalışın. Bebeğin kendi içine daldığı anlarda, dikkatini dağıtmaya çalışın, ruh halinde oynayın, ancak ruh halinizi tahmin edebilmesi için yüz ifadeleriniz anlamlı olmalıdır

Yürümeye başlayan çocuğunuzu tiyatro gösterileriyle tanıştırın. Tabii ki, ilk başta, çocuk onu bu faaliyetlere dahil etme girişimlerine şiddetle direnecektir. Ancak sebat eder ve ödülü kullanırsanız, otizmli kişi sadece itaat etmekle kalmayacak, aynı zamanda muazzam bir neşe de yaşayacaktır

İyi ve kötü karakterler içeren hikayeler bulmak çok yardımcı olabilir. Bu, çocuğun bilinçaltında neyin iyi neyin kötü olduğunu öğrenmesine yardımcı olacaktır. Bu hikayeleri hem çocuklarla hem de bebeklerle canlandırabilir ve her birinin belirli bir rol oynayacağını açıklayabilirsiniz. "Performanslar", her seferinde bazı küçük değişiklikler yaparak birçok kez sahnelenmelidir

İletişimin özelliklerine rağmen, otistik bir çocuk bir takımda olmalıdır. Anaokulu öğretmenleri bebeğinizle çalışamıyorsa, çocuğunuza bir takımda yetişkinler ve çocuklarla etkileşim kurmayı öğretecek özel bir eğitimci bulun. Optimal okul hazırlığı, bir rehabilitasyon merkezindeki küçük, entegre bir gruptur. İlk başta, bebek alışana kadar ebeveynler derslerde bulunabilir.

Zor durumlarda, düzeltme ve gelişim sınıflarının yeterince yoğun ve uzun olması gerektiğini hatırlamak önemlidir. Spesifik yöntemlerin seçimi ve yükün belirlenmesi ebeveynlere ve uzman psikolog, aile terapistine aittir.