Masaru Ibuka, Erken çocukluk Gelişimi üzerine

2024 Yazar: Harry Day | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 15:55

“Bana göre erken gelişimin temel amacı mutsuz çocukları engellemektir. Çocuğa dinlemesi için iyi müzik verilir ve ondan seçkin bir müzisyen olması için keman çalması öğretilmez. Ona parlak bir dilbilimci yetiştirmemesi ve hatta onu "iyi" bir anaokuluna ve ilkokula hazırlamaması için yabancı bir dil öğretilir. Ana şey, çocukta sınırsız potansiyelini geliştirmek, böylece hayatında ve dünyada daha fazla neşe olacak."

(c) Masaru Ibuka

Masaru Ibuka, Sony Corporation'ın kurucularından biri olan mükemmel yetenekli bir mühendis ve yöntemleriyle yaygın olarak bilinen mevcut Erken Geliştirme Derneği'nin organizatörü ve lideridir.

Ibuki tarzında yetiştirilen çocuklar çizimde, dansta, saymada, okumada, yüzmede, yabancı dillerde akıcılıkta, çalmada ve hatta senfonik müzik bestelemede harikadır. Aynı zamanda çok önemli olan bu çocuklar da mükemmel bir şekilde sosyalleşir ve uyum sağlar.

Masaru Ibuki'nin yaygın olarak bilinen kitabı "Üçten sonra çok geç"

Bu, Ibuki Okulu'nda rehberlik edilen aynı slogan, inanç, slogandır.

İlginç bir slogan, değil mi?

"Üçten sonra çok geç": dinliyoruz ve hatırlıyoruz

• Hiçbir çocuk dahi doğmaz ve kimse aptal değildir. Her şey stimülasyona ve dereceye bağlıdır beyin gelişimi bir çocuğun hayatının belirleyici yıllarında.
• En başından sağlam bir temel atmazsanız, sağlam bir bina inşa etmeye çalışmak boşunadır: dışarıdan güzel olsa bile, yine de güçlü bir rüzgar veya depremden parçalara ayrılacaktır. İlk yıllardan ve hatta aylardan itibaren gelişme, bu böyle temel … En baştan sağlam hale getirilmesi gerekiyor, çünkü bina hazır olduğunda temel atmaya başlamak mümkün değil.
• Gözler veya burun çocuğunuz tarafından miras alınır ve yüzündeki ifade - Bu, aile içindeki ilişkiyi yansıtan aynadır.
• yürümeye başlayan çocuk gelişimi genellikle bir çocuğu bilgiyle doldurmaya veya erken yaşta okuma yazma öğretmeye indirgenir. Ama daha da önemlisi - uh sonra akıl yürütme, değerlendirme, algılama yeteneğini geliştirin. Bunun için özel programlar yoktur ve sadece ebeveynlerin nasıl davrandıkları, yaptıkları ve hissettikleri, bebekle nasıl konuştukları çocuğun kişiliğini şekillendirebilir.
• Ebeveynler hastalanırsa, elbette, çocuğunu bulaştırmamak için onu kollarına çok yakın tutmamak veya gazlı bezle bandajlamamak gibi her şeyi yapacaklardır. Ama nedense hepimiz pek de iyi olmayan özelliklerimizi çocuklarımıza aktarmamakla ilgilenmiyoruz.

Çocuklarımızı kendi örneğimizle eğitelim

Masaru Ibuka'nın tavsiyesi

Masaru Ibuka, diğer birçok metodoloji uzmanı gibi yeni eğitici oyunlar ve oyuncaklar icat etmedi, ancak çok faydalı tavsiyeler verdi.

1. Ayetleri ezbere öğrenin. Çocuğun beyni, 100 ila 200 kısa şiiri hafızasında tutabilir. Bellek ne kadar yoğun kullanılırsa, o kadar iyi çalışır ve gelişir. Çocuk tekrardan zevk alırken ezberleme becerilerinin de eğitilmesi gerekir. İki yaşındaki küçük çocukların tüm Chukovsky'yi ezbere okudukları, akranlarının Tanya'nın ağlamasıyla ilgili dörtlüğü hatırlayamadıkları durumlar var.

2. Bebeği kollarınıza alın. Ebeveynlerle iletişim, fiziksel temas sadece bebeğin zekasını etkilemekle kalmaz, aynı zamanda duyarlı, alıcı bir kişi oluşturur. Ve genel olarak - çok fazla iletişim, ebeveynlerle etkileşim olamaz. Yeni doğmuş bir bebek, ortak uyku ve şefkatle şımartılamaz.

3. Faaliyetlerinizi çeşitlendirin. Bir çocuğun, bir şeye odaklanmaktansa, olabildiğince geniş bir konu yelpazesiyle çeşitli etkinliklerde elini denemesi daha yararlıdır. Öte yandan, bir alanda başarılı olması ona güven verecek ve diğer uğraşlarda daha başarılı olacaktır.

4. Çocuğunuza mümkün olduğunca erken kalem verin. Çocuğun elleriyle yaptığı her şey - çizer, oyuncak dağıtır, renkli kağıtları yırtar - zekasını ve yaratıcı eğilimlerini geliştirir. Çocuğunuza kalemleri ne kadar erken verirseniz, sonuçlar o kadar iyi olur. Ancak aynı anda onu her dakika durdurursanız (“Kalemi doğru tutun!”, “Elmalar kırmızı olmalı”), yaratıcı yeteneklerinin gelişimine müdahale edeceksiniz.

5. Sol elinizi sağ elinizle aynı şekilde çalıştırın. Maymunların yemek yerken ve oyun oynarken iki elini de serbestçe kullandığını unutmayın. İnsan bu bakımdan daha az mükemmel…

6. Bebeğinize çok fazla oyuncak almayın. Fazla oyuncak çocuğun dikkatini dağıtır. Bebeğinizde hayal gücü, sıra dışı düşünme ve yaratıcılık geliştirmek istiyorsanız, ona istediği her şeyi satın almayın. Çocuğun hayal gücünde, bir tahta parçası veya bir çaydanlık kapağı bir peri evine veya bir gemiye dönüştürülebilir - bu, bir mağazadan tek bir amaç için kullanılabilecek pahalı bir oyuncaktan çok daha ilginç. Çocuğun etrafında çok fazla oyuncak olduğunda, bu onu bunaltıyor ve bir şeye konsantre olması zorlaşıyor. Çocuk en iyi bir oyuncakla oynar, onunla çeşitli oyunlar geliştirir. Hazır oyuncaklar, çevrelerindeki dünyayla pek ilgileri olmadığı için çocuklar tarafından nadiren sevilir. Çocuğun kendini oyuncak yapması daha iyidir.

7. Daha fazla hareket edin. Yürüyüş, düşünce sürecini uyarır ve harika bir beyin egzersizidir. Birçok yetenekli insanın yürürken aklına yeni fikirlerin geldiğini ve ilhamın yeniden ortaya çıktığını söylemesi boşuna değil.

Ve işte büyük Masaru Ibuka'nın söylediği ve vasiyet ettiği başka şeyler)

• Çocuk yetiştirmeden önce anne baba yetiştirmelisiniz

• Çocuklar yürümekten yararlanır. Vücudumuzdaki 639 kastan 400'ü yürüyüşle ilgilidir. Pek çok yazarın, işleri tıkandığında yeni fikirlerin ortaya çıktığı bir yürüyüşe çıktıklarını söylemesi tesadüf değildir. Her durumda, yürümek düşünce sürecini uyarır.

• Heykel yapmak, kağıt desenleri kesmek ve kağıt figürleri katlamak çocuğun yaratıcı eğilimlerini geliştirir. Erken yaşta heykel yapmaya başlayan bir çocuk, çeşitli becerilerde ustalaşmada arkadaşlarından önemli ölçüde ileridedir. Burada önemli olan onun modellik yapmaya daha erken başlamış olması değil, modellemenin onun entelektüel ve yaratıcı eğilimlerini erkenden uyandırmış olmasıdır. El çabukluğu ve kendini ifade etme ilkidir, ancak bir çocuğun heykeltıraşlık yoluyla edindiği niteliklerden çok uzaktır. Meraklı çocuk etrafındaki nesneleri inceler ve özellikle kendisine “başarma sevinci” veren ve yaratıcılık ihtiyacını giderenlere tepki gösterir.

• Bir çocuğa standart bir kağıt parçası verildiğinde, hemen herhangi bir seçenekten mahrum bırakılır. Bir çocuk eline bir kalem aldığında (ebeveynlerinin hayal edebileceğinden çok daha büyük) uçsuz bucaksız bir dünya görür ve boş kağıda iz bırakabileceğini keşfeder. Bu uçsuz bucaksız dünya standart bir kağıt parçasından çok daha fazlasıdır. Çocuğa üzerinde sürünerek çizmesi için büyük bir kağıt verirdim.