Ebeveynler Ve Eğitimciler: Savaş Mı İşbirliği Mi?

2024 Yazar: Harry Day | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 15:55

Karantina, çocukların uzaktan eğitimiyle şiddetlenen aile ve ebeveyn-çocuk ilişkilerindeki sorunları ortaya çıkardı. Ebeveynler bize bu strese karşı inkardan aşırı kontrole kadar çok çeşitli koruyucu tepkiler verir. Bu durumda öğretmenler, eğitimi etkili kılmak için ne yapmalıdır? Ebeveyn manipülasyonuna yenik düşmemek ve sakin kalmak nasıl? Gelin cevapları birlikte bulalım!

Artık bilgi alanı "stres", "hastalık", "ölüm", "kriz", "açlık", "hayatta kal", "yardım" kelimeleriyle doluyor, önde gelen haber ajanslarından gelen haberleri analiz ederseniz, korkutucu hale geliyor ve dünyanın sonunun yaklaştığını hissetmeye başlarsınız. Bu olumsuz bilgi akışı, ebeveynin bilincinden geçtiğinde, kapalı bir alanda olmanın stresi, çocukların öğrenme sürecini yönetme ihtiyacı, ailenin geleceği için korku ve öğretmenlerle ilişki kurma sorunu ile ağırlaşır. yeni koşullarda. Sonuç olarak, aşırı endişeli, nevrotik ebeveynler oluyoruz.

Ebeveynlere ve öğretmenlere yardımcı olmak için bir anket yapmaya karar verdim, çevrimiçi yoğun kurslar geliştirdim ve bağımsız çalışma için seçilmiş materyaller hazırladım.

Bitmemiş cümleleri seviyorum, bu yüzden müşterilerimin ve örneğin WA'daki gruplardan diğer velilerin katıldığı bir ebeveynlik anketi yapmak için birkaç öneride bulundum. Sizden de bu cümleleri düşünmenizi ve tamamlamanızı ve ardından diğer ebeveynlerin fikrini almak için makaleyi okumayı bitirmenizi rica ediyorum.

1. Benim için öz izolasyon…

2. Koca dünya dairemize geldi…

3. Uzaktan eğitim….

4. Çocuğumla ödev yaparken…

5. Uzaktan eğitim açısından ben…

6. Öğretmenlere şunu söylemek istiyorum…

Ebeveynlerin uzaktan eğitim bağlamında göstermeye başladığı psikolojik savunmalar hakkında birkaç söz. Hatırladığımız gibi, psikolojik koruma, kırılgan ruhumuzu yıkımdan korumaya yardımcı olan, bir şekilde bize neler olduğunu açıklayan, uygun bilgilere yardımcı olan ve zaten var olana iliştiren bir tepkidir. Buradaki anahtar kelimeler: “kaydet”, “açıkla”, “uygun”. Böylece, çoğu durumda, bir kişinin dünya ile bağlantısı kalır ve yaşamaya devam eder. Psikolojide, "psikolojik savunma" olgusuna ve buna bağlı olarak sınıflandırmaya farklı yaklaşımlar vardır. Ebeveynlerin ankette kullandıkları kelimeleri psikolojik savunmaların tanımıyla ilişkilendirdim ve belirli kategorilere atadım.

Danışanlara yardım etmenin yollarını ve yöntemlerini bulmak için “ev araştırması” yaptığım için katı bilimsel sonuçlar gibi davranmıyorum, ancak ebeveynlerin “inkar” dan “katarsis” e farklı tepkiler verdiğini belirtebilirim, yani, “Kriz yok ve virüs yok, bu yüzden çocuklar okula gitsin”,“Öğretmenin yayın saatini unutuyorum veya karıştırıyorum, ödevleri takip etmiyorum”,“Dersleri duymak istemiyorum!”,“Öğretmenler dinleniyor ama çalışmak zorundayız evde internet yok, o zaman telafi edeceğiz”,“Çocuğa her zaman bağırıyorum, onu öldürürüm!”,“dersler yerine, yaratıcı işler yapmak daha iyi olurdu”,“Çok anladım, öğretmenle ilgili değil..”vb.

Böylece, öğretmenler kendilerini aktif olarak savunan velilerle zor bir etkileşim durumunda buldular. Tabii ki benimle sohbetlerinde öğretmenler bu veli tepkilerinden bahsettiler. Monologlardaki anahtar kelime "kızgınlık", ebeveynlere karşı kırgınlıktı: "bana yardım etmiyorlar", "işimi takdir etmiyorlar", "işbirliği yapmıyorlar", "birçok şikayet ve hoşnutsuzluk var", "onlar" çocuklarla çalışmayın" vb. Bir öğretmen uzaktan eğitim durumunda ne yapmalıdır? Öğretmenlerin farklı nitelikteki zorluklarla karşı karşıya oldukları açıktır: metodolojik, teknik, örgütsel, psikolojik ve onlara yardımcı olacak farklı uzmanlara ihtiyaçları vardır.

1. Durumun, olanlarla anlaşma olarak kabul edilmesi.

2. Uyumlu bir duygusal durumun yaratılması (çalıştaylara, web seminerlerine, çevrimiçi eğitimlere katılmak).

3. Ebeveynlerle iletişim kurarken "Ben bir yetişkinim" konumunda olmak.

4. Bir çatışma durumunda esneklik gösterin ve farklı stratejiler kullanın (işbirliği, uzlaşma, rekabet, kaçınma, uyum).

Ve şimdi anket sonuçlarına.

Ebeveynler genel olarak, kendini tecrit etmenin olumlu yönlerine dikkat çekmiştir: "yeni fırsatlar", "aile ile iletişim", "öğrenme fırsatı", "birçok yeni bilgi verir", bu da yeni koşullara uyum sürecinin gerekli olduğunu düşündürür. yaşam koşulları iyi gidiyor. Aynısı ikinci cümle için de geçerlidir ve ebeveynler “şimdi bu büyük dünyanın bir parçası”, “içinde bir yer buldular”, “onu keşfettiler” vb.

Uzaktan eğitim velilerin %85'i "kalitesiz", "anlaşılması zor", "çocukların cesaretini kırıyor", "toplumsal vahşete yol açıyor", sadece %15'i olumlu yönlerini belirtti.

Dördüncü ve beşinci cümleler, ebeveynleri öğrenmenin zorlukları hakkında konuşmaya teşvik etti: “Maddeyi açıklamakta zorlanıyorum”, “Ben ders kitabından hiçbir şey anlamıyorum” ve olumsuz duygular hakkında: “Güçsüzlükten ağlamak istiyorum.”, “Kendime ve çocuğa kızgınım”, öğretmenlere: “çok soruyorlar”, “anlatmak istemiyorlar”, “sorulara cevap vermiyorlar.”

Son cümleyi tamamlayan birçok veli, öğretmenlere sağlık, kendilerine ve çocuklarına iyi bakma, sabır, aile mutluluğu, erken tatil ve mesleki başarılar diledi ve onlara sempati duydu.

Yukarıdakileri özetlersek, uzaktan eğitim durumunun yeni zorluklar doğurduğunu, zorluklar yarattığını ancak aynı zamanda yeni fırsatlar da açtığını söyleyebiliriz. Ve şimdi seçim, katılımcılarının her birinin önünde: savaşmak ya da işbirliği yapmak. Ne seçersiniz?

Kendinizle ve dünyayla uyumlu ilişkiler dilerim, sevgili dostlar.

Elena Stankevich'iniz