Çocuğunuz Okulda Zorbalığa Maruz Kalıyorsa. Bir Ebeveynin Okul Yönetimi Konusunda Yapması Gerekenler

2024 Yazar: Harry Day | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 15:55

Çağrıyı değiştir. Katya sınıftan ayrılır, sınıf arkadaşları onu kapıda yakalar, omzuna dokunur ve bağırır: "Katya şişman bir inek!" Ertesi gün sınıfta bir çocuk sürüsü yanına gelir, içlerinden biri “Bana biraz süt ver!” der. Katya mesajı anlıyor, ancak ne yapacağını bilemeden bir diyaloga giriyor:

• sütüm yok…
• Nasıl yaşarsın, sütsüz bir inek! - Adamlar birlikte gülüyorlar, biri kahkaha atarak ikiye bükülüyor.

Ertesi gün, Katya koridor boyunca yürüyor, çocuklar aceleyle geçiyor, "Muuu …"

Katya, gözyaşları içinde, alay edildiğinden şikayet ederek öğretmene döner. "Onlar ne diyorlar?" öğretmen sorar. "Mu", - Katya dürüstçe ve hala umutla cevap veriyor. “Peki, bu ne, bu senin için hiç geçerli değil. Çekiyorsunuz,”diyor öğretmen rahatlayarak. Perde.

Öğretmenin mobbing durumuna tepkileri ve eylemleri çeşitlidir - görmezden gelmek, şiddetle yasaklamak, teşvik etmek, çaresizce sormak (“Dima, Petya'ya neden vurdun?”), Ebeveynleri arayın (çoğunlukla rahatsız olan kişinin ebeveynleri) - ama etkisiz.

Şu anda, Rus okulunun mobbing - bir öğrenciyi diğer öğrenciler (veya bir öğretmen ve öğrenciler) tarafından zorbalıkla ilgili tek bir Rus veya özel okul politikası yoktur. Ancak bu her zaman böyle olacağı anlamına gelmez. Görünen o ki, düzensizliğin düzenini sağlıklı, olumlu düzene değiştirmenin zamanı geldi.

Bir öğrencinin velisiyseniz ve sınıfta mobbing olduğu ortaya çıkarsa, çocuğunuz koşulsuz olarak buna katılır - ya tanık olarak ya da mağdur, kışkırtıcı ya da şarkıcı olarak. Büyük olasılıkla, bu makaleyi okuduğunuza göre, sorumlu bir şekilde yaklaşıyorsunuz ve bir tanık deneyiminin korkak bir kişinin ruhunu yemesini istemiyorsunuz, zulmün deneyimi seviliyor ve emiliyor ve deneyim Kurbanın anıları ve özsaygıları üzerinde acı verici izler bırakmıştır.

Zorbalık birdenbire gerçekleşmez. Zorbalığın ortaya çıkmasının önkoşulları ve nedenleri vardır. Nedenleri ise zorbalığa uğrayan çocuğun aile ortamındadır. Sınıfta zorbalığın önkoşulları (ve bazen nedenleri) okulda oluşur.

Aile hakkında. Ergenlik çağındaki bir çocukta, önemini hissetmek için kendini gerçekleştirme ihtiyacı büyüyor. Bu derin ihtiyaç, bir kişi 1) iradesinin hareketiyle başkaları için yararlı bir şey yaptığında, 2) sorumlu kararlar aldığında, 3) akrabalarından olumlu destek aldığında - saygı, sevgi, başarısından ve varlığından neşe duyduğunda gerçekleşir.

Kalabalık bir ailede, ebeveynleri tarafından küçüklere bakmak ve övmek, onu cesaretlendirmek ve kendi çabalarında desteklemek için emanet edilen en büyük oğlu hayal edin. Böyle bir çocuk, bir gangster sürüsünün başında hayal edilemez.

Çocuğun karar vermesi gereken, insanlara yardım ve hizmet ettiği düzenli durumları yoksa, çocuk sevdiklerinden destek almıyorsa veya ebeveynlerinden çelişkili bir mesaj alıyorsa, ebeveynleri (bu çok organize olabilir) maddi ve sosyal açıdan aile) bir çocukla yüzeysel iletişim kurar, onu kendi haline bırakır veya çok baskı ve baskı uygularsa, çocuk kötülükte kendini gerçekleştirmeye çalışacaktır. Bir başkasının zulmünü organize eden kişi, güçten - kötü güçten - zevk alır.

Bir gençte kendini gerçekleştirme ihtiyacının yanı sıra, bir gruba ait olma ihtiyacı, akranlar arasında kabul görme ihtiyacı da kendini gösterir - uyum yaşama ihtiyacı. Okumak bu konuda yardımcı olmuyor. Gerçek şu ki, okuldaki eğitim faaliyetleri grup faaliyetleri değildir. Her biri, Orta Çağ'ın ilk atölyelerinde olduğu gibi, sınıf arkadaşıyla paralel olarak kendisi için öğrenir, zanaatkarların her biri yan yana oturarak kendi emriyle çalışır. Ve eğer yapıcı bir grup yoksa, o zaman çocuklar birine KARŞI bir araya gelmekten keyif alacaklardır. Zulme katılma güdüsü "birlikte şarkı söyledi", onları korku ve darbeyi kendisinden uzaklaştırma arzusuyla birlikte hareket ettiriyor.

Zorbalığın yapıldığı çocukta zorbalığın bir nedeni olmadığını anlamak önemlidir - sadece nedenler vardır (fiziksel özellikler, uyruk, akademik başarı / başarısızlık vb.). Bu tez bir örnekle açıklanmaktadır: Bu çocuk aniden mobbing için rahatsız edici bir nesne haline gelirse, örneğin okulu bırakmıştır; olgunlaşan ve haysiyetlerini savunmayı öğrenen grup, uygun başka bir nesne bulur.

Tekrar ediyorum, çünkü bu fikir okul topluluğu için yenidir - Mobbing saikinin mağdurla hiçbir bağlantısı yoktur. Zorbalık yapan çocuğun iç güdüsü budur. Yaratıcı bir kanala yönlendirilmemiş, sevgiye, onun önemli ve anlamlı olarak tanınmasına, kendini gerçekleştirme ihtiyacı.

Okul hakkında. Zorbalığın temel dayanağı, okulun tamamen eğitici bir işleve sahip olmasıdır. Bilgi vermek öğretmenlerin işidir. Tek taraflı çıkıyor: okulda eğitim görevi yok.

Okulda zorbalık için nedenler olduğu ve nadir görülen bir durum değildir. Öğretmen, öğrenci hakkında düzenli olarak aşağılayıcı sözler söyleyerek, farkında olmadan mobbing başlatır. Ve bazen öğretmen sınıfı yönetmeyi kolaylaştırmak için zulmü bilerek yaratır ve destekler.

Okulla ilgili olarak çocuğun ebeveyni için yapılması gerekenler

Bunu anladınız ve sürmekte olanın rakip güçler arasındaki bir çatışma değil, bir zulüm olduğunu açıkça belirttiniz. Susmayın, öğretmeninizle konuşun. Mobbing problemini çoğu zaman bu şekilde tanınmadığı için tanımlayın.

Öğretmene durumla ilgili vizyonunuzu zorbalık olarak gösterin, öğretmen aynı fikirde olmayabilir ve çocuğunuzu suçlamak (“bağırır ve sizinle kavga eder”) ve rahatsız edici olanları haklı çıkarmak için nedenler verebilir (“bu bir geçiş yaşıdır, peki, ne yapmalı? istiyorsun”) - pozisyonunuzda sağlam olun ve gerçeklerle tartışın. Durumun algılanmasında fikir birliğine varıldığında, öğretmenle ortak hedefler bulmaya çalışın - "sizinleyiz" - "birlikte sınıfta arkadaşça bir ortam oluşturmaya özen gösteriyoruz" denilebilecek hedefler. Zorbalığın açık olduğu konusunda bir anlaşmaya varın. Öğretmenin bu sorunu çözmek için hangi yollarla önerdiğini sorun. Öğretmen sınıfta sorunu nasıl çözeceğini bilmiyorsa (ki bu, zorbalık meydana geldiğinden beri büyük olasılıkla) - bilgi kaynakları, kitaplar, web siteleri sunun. Kimseyi suçlamadığınızı ve öğretmenden “mobbingle baş edebilmeyi” talep etmediğinizi, ancak öğrenme zamanının geldiği konusunda kesinlikle ısrar ettiğinizi açıkça belirtin. Okulda zorbalıkla başa çıkmak her şeyden önce okulun sorumluluğundadır. Yönetmene konuşacağınızı bildirin. Vakit kaybetmeden bu konuyu bir üst seviyeye çıkardığınızdan emin olun, her yeni okul günü çocuklar için yeni riskler ve yeni duygusal yaralar getirir. Ve mobbingin üstesinden gelmek, tanımı gereği, bir sınıftan daha geniş bir alanda yatar.

Okul müdürüne yazılı bir itiraz yazın, sekretere gönderin ve bir numara alın. Yazmak neden önemlidir: Bürokratik bir dünyada yaşıyoruz. Yönetmenle konuşma sözlü olarak yapılırsa, yönetmen için küçük bir ağırlık kategorisisiniz ve kaç yönetmen ebeveynleriyle hesaplaşmaya alışık? Ancak gelen bir mektup varsa, yönetmen bu cevap ve alınan önlemler hakkında bir üst merciye rapor verecektir. Üstelik yönetmen, eğer ona yazdıysanız, o zaman yukarıya, liderliğine yazabileceğinizi anlıyor. Örneğin Moskova'da, yönetmenin ebeveynlerle diyalog kurma ve güven bulma becerisinin de değerlendirildiği bir derecelendirme sistemi benimsenmiştir. Ebeveynler yukarıda yazarsa (yanlış olsalar bile) bu, yönetmenin velilerle yeterince çalışmadığı, anlaşmadığı ve reytingden eksi alacağı anlamına gelir. Bu nedenle yönetmen sizi daha dikkatli ve sorumlu bir şekilde dinlemeye ve sorunu çözmeye çalışacaktır.

Mektubu gönderdikten sonra müdürle bir randevu alın ve bir gün ve saat belirleyin. Manevi desteğinize ihtiyacınız varsa, kayıtsız olmayan başka bir yetişkinle bir araya gelin, çünkü müdür büyük olasılıkla sizi sınıf öğretmeninin, baş öğretmenin huzurunda kabul edecek ve belki de bir psikolog veya sosyal öğretmen arayacaktır. Bu nedenle kafanız karışmasın diye sizin pozisyonunuzu paylaşan bir kişinin varlığı size çok yardımcı olacaktır. Tıpkı öğretmende olduğu gibi, yönetmenin duruma ilişkin vizyonunu zorbalık olarak etiketleyin ve belki de bunu tekrar kanıtlamak ve gerçeklerle açıklamak gerekli olacaktır. Durumla ilgili ortak bir vizyona ulaştığınızda, müdürün sınıftaki atmosferi iyileştirmek için ne yapmayı önerdiğini sorun. Yönetmenin büyük kaynakları var ve bireyler olarak olgun, çocuklar arasında otorite sahibi ve çocukları anlayan öğretmenlerden oluşan ekibini tanıyor.

Yönetmen bunları kullanabilir. Elinde bir dizi önlem var. Esas olan, bu tedbirlerin çocukları zorbalığa sevk eden gerçek sebeple çalışmasıdır.

Önlemler şunları içerebilir:

Öğretmenin provokasyonlarını bitirme.

Herhangi bir zorbalık eylemine karşı tam hoşgörüsüzlük.

Zorbalığa neden olan öğrencinin aile durumunun netleştirilmesi ve ebeveynleri ile yetkin çalışma.

Bir psikoloğun çocuklarla bireysel ve grup olarak çalışması.

Mobbing ile ilgili bir filmin toplu olarak izlenmesi (örneğin, "Korkuluk"), ardından tartışma.

İlginç, yaratıcı, sosyal faydası olan ve çocukların farklı yeteneklerini kullanan sınıf çapında bir etkinlik.

Çocukların kendilerini birey olarak gösterebilecekleri, birbirlerini daha yakından görebilecekleri, bir başkasında bir kişiyi görebilecekleri, kendilerine ilgi gösterebilecekleri sınıf işleri.

Yönetmene ve öğretmene bilgi kaynakları, kitaplar, web siteleri sunun.

Okul hayatıyla ilgili olarak kendiniz aktif bir pozisyon alın - sınıf arkadaşlarının ders dışı etkinliklerini düzenleyin - bir geziye çıkın, bir oyun sahneleyin, sosyal açıdan faydalı işler (monoton değil, çocukların hayal gücünü gerektiren, örneğin okul radyosunda bir yayın).

Mobbing bir anda ortaya çıkmadı ve bir gecede üstesinden gelinemez. Burada uzun vadeli amaçlı çabaların kadife pistine ihtiyacınız var. Her şeyden önce - ebeveynin aralıksız çabaları. Makaleyi neşeli bir notla veya sadece parlak bir notla bitirmek istiyorum. Ama geleceği görmüyoruz, tahmin etmek zor, bu yüzden size şimdiden güzel bir örnek anlatacağım - yaşayan, dolu bir gelecek: Moskova bölgesinin Balashikha semtindeki Saltykovskaya ortaokulunun bir sınıfından insanlar hakkında 1951 yılında okuldan mezun olan ve şahsen tanıdığım. Öğretmenin otoriteye sahip olduğu, arkadaşlığın değer olduğu, karşılıklı yardımlaşmanın geliştirildiği, çalışmanın norm olduğu bir sınıfta okudular. Hepsi insan olarak gerçekleşti. Dostlukları ve dayanışmaları öyle ki, şimdi bile seksenlerini geçtiğinde, her bahar hayatta olan herkes mezunlar buluşması için bir araya geliyor.

Anna Shaposhnikova

Moskova, 2016-07-02