Verdiklerini Yiyin! Ya Da çocuklukta Ihtiyaçların Karşılanması Kişinin Karakterini Ve Kaderini Nasıl Etkiler?

2024 Yazar: Harry Day | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 15:55

Verdiklerini yiyin

4-5 yaşlarındaki halimi hatırlıyorum. Yemek masasında oturuyorum ve midem bulanana kadar pis köpüklü süt veya haşlanmış sümüksü soğan veya anlaşılmaz bir şey kokan garip bir çorba ve her zaman meşgul bir anne veya 15 tane daha olan bir anaokulu öğretmeni yemek istemiyorum. gözetim altında kıpır kıpır, “Onların verdiklerini ye! Başka olmayacak. Kaprislerin için zaman yok!"

Siz sevgili okuyucular, başınıza nasıl geldiğini hatırlıyor musunuz?

Ben ve talihsiz arkadaşlarım için olaylar üç olası senaryoya göre gelişti. Birincisi, nefret edilen yiyecekleri yutmak, içinizdeki tiksintiyi bastırmak, tüm duygularınızı kapatmaktır. İkincisi, hiç bir şey yememek ya da tabakta tadı ve kokusu o kadar iğrenç olmayan bir şey aramak, sonuç açlığın tatmin olmamasıdır. Üçüncüsü, bir öfke nöbeti atmak ve sonunda karanlık bir oda, bir köşe ve boş bir mide şeklinde yenilebilir yiyecek veya ceza almaktır.

Olayların herhangi bir gelişmesinde, yemekten zevk almak şöyle dursun, hiçbir tatmin yoktur. Her üç durumda da, tatmin edilmesi gereken son derece zor veya imkansız olan şiddet, olumsuz deneyimler ve deneyimler vardır.

Kazanılan deneyim yetişkinliğe taşınır

Benzer durumlar çocuklukta herkeste bir kereden fazla ortaya çıkar. Ve onlar sadece yemekle ilgili değiller. Çocukların hala başka ihtiyaçları vardır: ilgi, sevgi, destek, iletişim, güvenlik, saygı, başkalarıyla temas - bunların tatminine büyük zorluklar ve tatsız deneyimler de eşlik edebilir.

Kazanılan deneyim, güvenli bir şekilde yetişkinliğe aktarılan dünyanın ve yaşam senaryolarının bir resmini oluşturur.

Makalenin başında açıklanan senaryolar yetişkinlikte nasıl gelişir?

Birinci - nefret edilen yiyecekleri yutmak, iğrenmeyi bastırmak, tüm duygularınızı kapatmak. Bir kişi bunu defalarca yaptığında, uzun yıllar boyunca, yaşamına dahil olan şeylerin tehlikesini / güvenliğini hissetme yeteneği, arzularını anlama yeteneği sonunda kapanır. Bir kişi kendi ihtiyaçlarının farkında olmayı bırakır, başkalarının arzularına ve ihtiyaçlarına odaklanır.

Böyle bir senaryo, kişinin düzenli olarak koşulların kurbanı olduğu gerçeğine yol açar. Olumsuz çalışma koşulları, bağımlı veya karşılıklı bağımlı ilişkiler, biriyle rahatsız edici etkileşim, diğer insanların hedeflerine (ebeveynler, eş, çocuklar, guru) ulaşma vb. Depresyon, depresyon, ilgisizlik, düşük benlik saygısı, çevredeki insanlara bağımlılık, güvensizlik, suçluluk ve utanç böyle bir senaryonun yoldaşları haline gelir.

Saniye - hiç bir şey yemeyin ya da tabakta tadı ve kokusu o kadar iğrenç olmayan bir şey aramayın, sonuç açlığın tatmin olmamasıdır. Hayata aktarılan ikinci senaryo, sürekli bir "açlık" hissine yol açar - bir kişi ne kadar alırsa alsın, kendinden ve hayattan memnuniyetsizlik. Olanlarla ilgili içsel beklentileri genellikle gerçekle örtüşmez: "Bana karşı dikkatli ve sevecen olmasını beklerdim, ama her zaman işiyle meşgul ve çok sevdiğim taze kekleri almayı unutuyor." Veya: "İş yerinde, eğitimim göz önüne alındığında saygıyla karşılanacağımı düşündüm ve beni kahve içmeye gönderdiler."

Bu senaryoda önde gelen inanç şudur: "Dünyadan gelen sindirilemez." Tazminat olarak, çocukluktan başlayarak, kişi ideal bir yaşam hakkında çok fazla hayal kurar. Gerçeklik, dış dünyayla etkileşime girerken hayal kırıklığına yol açan yanılsamalar ile değiştirilir. Sonuç olarak, sürekli bir küskünlük ve tahriş arka planı, başkalarına ve kendine sonsuz iddialar, eylemleri gerçekleştirmede ve hedeflere ulaşmada zorluk vardır. Böyle bir insan, aşırı kontrol, eleştiri, dünyaya güvensizlik ile karakterizedir.

Üçüncü - bir öfke nöbeti atın ve sonunda, karanlık bir oda, bir köşe ve boş bir mide şeklinde yenilebilir yiyecek veya ceza alın. Üçüncü senaryonun geliştirilmesinde ana inançlar şunlardır: “Tüm yaşam bir mücadeledir. Her şey için savaşmalısın. Seninkini zorla nakavt etmelisin. İlk ikisine kıyasla, bu senaryonun bir artısı var - bir kişi hayatta aktif bir pozisyon alıyor ve istediklerine doğru adımlar atıyor. Ancak eylemlerin temeli, dünyanın düşmanlığına kanaat getirmek olduğundan, etkileşim saldırganlığın yardımıyla gerçekleşir.

Sonuç olarak, böyle bir kişinin hayatı gerilim, çatışma ve yıkımla doludur. Genellikle sonucun harcanan çabadan orantısız olarak daha az olduğu durumlar vardır - çabanın boşa harcandığı izlenimi kalır. Hayatın her anında var olan sürekli gerilim, güç kaybına ve hızlı yaşlanmaya neden olur. Böyle bir senaryoya sahip bir kişi, ilişkilerde saldırganlık, öfke, çatışma, sabırsızlık, başkasını duyamama, despotizm ve otoriterlik ile karakterizedir.

Hangi senaryonun geçerli olacağı, çocuğun doğuştan gelen mizacına, onu çevreleyen yetişkinlere ve hangi yetiştirme yöntemlerini kullandıklarına bağlıdır.

Geçmiş değiştirilemez, şimdi değiştirilebilir

Her üç senaryoda da istediğinizi elde etmenize engel olan bazı dış koşullar vardır ve ana karakter bağımlı bir konumdadır. Başka bir deyişle, “aç” bir çocuğun ve işlevi çocuğun ihtiyaçlarını karşılamak olan bir ebeveyn figürünün olduğu, ancak bir nedenden dolayı bunu yapamadığı çocuğun durumu oynanmaya devam eder.

Her insan, çocuklukta ortaya konanların faydasını görür. Karakter, dünyayla ve kendisiyle etkileşim yolları, yaşam senaryoları - tüm bunlar yaşamın ilk yıllarında başlar ve gelişir. Hiç kimse kendi geçmişini değiştiremez, yetişkinlerin çocuklukta kendilerine göre davranışlarını daha az değiştiremez.

Ancak herkes, şu andaki eylemlerin bir sonucu olarak yaşam senaryosunu değiştirme fırsatına sahiptir. Bunu yapmak için, ihtiyaçlarınızın farkında olmayı, kendinizinkini diğerlerinden ayırmayı ve onları tatmin etmeyi öğrenecek koşulları yaratacak, kendi bilge ve şefkatli yetişkininiz olmanız gerekir.

En iyi dileklerimle, Svetlana Podnebesnaya