Çocuklukta Velilerle Ilişkiler Ve öğrencilerin Kişilerarası Ilişkileri

Video: Çocuklukta Velilerle Ilişkiler Ve öğrencilerin Kişilerarası Ilişkileri

Video: Çocuklukta Velilerle Ilişkiler Ve öğrencilerin Kişilerarası Ilişkileri
Video: Velilerle Öğretmen İlişkisinde Dikkat Etmeniz Gereken 10 Nokta. Velilerle İlişkiler Nasıl Olmalı? 2024, Mayıs
Çocuklukta Velilerle Ilişkiler Ve öğrencilerin Kişilerarası Ilişkileri
Çocuklukta Velilerle Ilişkiler Ve öğrencilerin Kişilerarası Ilişkileri
Anonim

Yerli ve yabancı araştırmacıların birçok çalışması, 18 yaşın altındaki çocukların ebeveynleri ile olan ilişkilerin incelenmesine ayrılmıştır. Rus psikolojisinde, bu alandaki araştırmalar bilim adamları L. S. Vygotsky, O. A. Karabanova, V. M. Tseluiko, D. B. Elkonin ve diğerleri. Ancak, ne yazık ki, bir yetişkinin kişiliğinin oluşumunun temelini oluşturan ve yetişkinler arasındaki kişilerarası ilişkilerin özelliklerini oluşturan çocuklukta ebeveynlerle ilişkilerin çalışmasına yeterince dikkat edilmemiştir.

Amaç Bu çalışma, çocuklukta ebeveynlerle olan ilişkilerle bağlantılı olarak öğrencilerin kişilerarası ilişkilerinin incelenmesidir.

Araştırma görevleri şunları içeriyordu:

1. Çocuklukta ebeveynlerle ilişkilerin incelenmesi, 2. öğrencilerin kişilerarası ilişkilerinin incelenmesi, 3. Çocuklukta ebeveynlerle olan ilişkilerin ve öğrencilerin kişilerarası ilişkilerinin incelenmesi.

Aşağıdaki teknikler kullanıldı:

1. “Çocukluk. Olaylar, Ebeveyn-Çocuk İlişkileri ve Öznel Deneyimler”, MV Galimzyanova;

2. E. V. tarafından değiştirilmiş, yansıtılan ebeveyn tutumu ("OORO") A. Ya. Varga ve V. V. Romanova ve M. V. Galimzyanova;

3. Metodoloji "Yetişkinlerin çocuk-ebeveyn ilişkileri" (değiştirilmiş metodoloji "Ergenlerin çocuk-ebeveyn ilişkileri", PV Troyanovskaya, ("DROP");

Öğrencilerin kişilerarası ilişkilerini incelemek için aşağıdakiler kullanıldı:

  1. kişilerarası ilişkilerin teşhis yöntemi ("OMO") V. Schutz
  2. kişilerarası ilişkilerin kişilerarası teşhis yöntemi ("DMO") T. Leary. L. N. tarafından uyarlanmıştır. sobchik

Çalışma, 18 ila 21 yaşları arasındaki 20 kadın ve 20 erkek olmak üzere 40 kişiyi içeriyordu.

Çocuklukta ebeveynlerle ilişkilerin özelliklerinin bir analizi, katılımcıların genel olarak çocuklukta ebeveynleri tarafından yüksek düzeyde kabul gördüğünü ve onlarla işbirliği yaptığını ortaya koydu. Aynı zamanda, katılımcılar annelerini daha işbirlikçi ve otoriter olarak algılarken, babalarını daha az işbirlikçi ve otoriter olarak gördüler. Buna ek olarak, katılımcılar çocuklukta annelerinden babalarından daha fazla duygusal reddedilme yaşadıklarına inanmaktadırlar. Kadınların, ebeveynlerinin onlarla işbirliği yaptığına inanma olasılığı erkeklerden daha fazladır.

Erkekler, babanın onları anneden biraz daha fazla kabul ettiğini ve kadınların, babanın anneden daha fazla onlarla işbirliği yaptığına inandığını belirtmektedir.

Kişilerarası ilişkilerin analizi, genel olarak, katılımcıların, bu nitelikleri kendi başlarına göstermekten ziyade, iletişim sürecinde diğerlerinden kapsayıcılık, açıklık ve kontrol tezahürü bekleme eğiliminde olduklarını göstermiştir. Genel olarak kadınların kişilerarası etkileşim sürecinde erkeklere göre daha aktif ve açık olma eğiliminde oldukları, erkeklerin beklediğinden daha az oldukları ve kendilerine ve diğer insanlara karşı kontrol gösterdikleri bulunmuştur.

Genel örneklem göstergelerinin yanı sıra kadın ve erkek gruplarındaki korelasyon analizi, anne tarafından kabul, anne ile işbirliği, baba ile simbiyoz gibi parametrelerin arzunun tezahürüne katkıda bulunabileceğini göstermiştir. diğer insanlarla iletişim kurmak için (pd0, 05).

Bir grup kadında, annenin kaybeden olarak tutumunun ve otoriterliğinin (pd-0, 05), yakın, güvene dayalı ilişkiler kurmanın yanı sıra diğer insanlarla iletişim kurma arzusunun gelişimini engelleyebileceği bulundu. Her iki ebeveynin de kadınları ne kadar kabul edici algılarsa (pd0, 01), yetişkin olarak başkalarıyla daha yakın, güvene dayalı ilişkiler kurma eğiliminde oldukları da bulunmuştur. Aynı zamanda, kadınlar babalarını ne kadar kabullenici algılarsa (pd0, 05), yetişkin olarak diğer insanlardan açıklık ve duygusal yakınlık beklerler.

Böylece öğrencilerin kişilerarası ilişkilerinin çocukluk dönemindeki ebeveynleriyle ilişkileri ile ilişkili olduğu bulunmuştur. Dolayısıyla kapsayıcılık, iletişimde açıklık, öğrencilerin başkalarıyla güvene dayalı ilişkiler kurma arzusu, çocuklukta ebeveynlerin kabulü, işbirliği ve ortak yaşam ile ilişkilidir. Bununla birlikte, annenin kaybeden olarak tutumu ve annenin otoriterliği gibi parametreler, katılımcıları diğer insanlarla etkileşime girmekten caydırabilir.

Önerilen: