Modern Dünyada Okumak

İçindekiler:

Video: Modern Dünyada Okumak

Video: Modern Dünyada Okumak
Video: "Modern Dünyada Aile Olabilmek" 1.Ders 2024, Mayıs
Modern Dünyada Okumak
Modern Dünyada Okumak
Anonim

Bana sık sık "okul" denilen sorunlarla yaklaşıldı: yedi ila 17 yaşındaki bir çocuk iyi çalışmıyor / derslere cevap vermiyor / ödev yapmıyor / okula gitmek istemiyor … vb. Bu çocukları incelerken bir özelliğe dikkat ettim. Okulda öğrenme için temel olan zihinsel süreçleri normal sınırlar içinde olabilir. Ama bütün bu çocuklar iğrenç bir şekilde okuyorlar. 16 yaşındakiler bile. Okudukları hiçbir şeyi anlamadılar, ancak kulaktan ve kendime iki kez ve üç kez okumama izin verildi - uygun olarak. Bazıları "ne hakkında okudun?" diye sorabilirdi. paragrafı neredeyse kelimesi kelimesine tekrarlamak, ancak belirli soruları cevaplamakta zorlanmak; mükemmel bir hafızayla, metni mekanik olarak ezberleyebilirler, ancak ne hakkında olduğunu anlayabilirler - hayır, asla.

Benim için "i" üzerindeki tüm noktalar, uzun süredir okuma ve okuryazarlık sorunları ile uğraşan psikolojik bilimler adayı L. A. Yasyukova ile yapılan bir toplantı ile yapıldı. Ona göre, katılmamanın zor olduğu modern eğitim programlarının (fonemik yönteme dayanan) bir kusuru vardır: bir çocuğa anlamlı bir şekilde okumayı öğretemezler. Sadece harfleri sese çevirmeyi ve telaffuz etmeyi öğretiyorlar. O zaman okuma birimi bir hecedir, çocuklar kelimeleri ve cümleleri görmezler, sadece heceleri görürler. Onlar için herhangi bir metin, anlam taşımayan bir dizi sestir. L. A. Yasyukova, okuma yetersizliğini aşağıdaki sorunların nedeni olarak görüyor: okuma yazma bilmeyen yazma ve kavramsal düşünme eksikliği.

Okumayı seven ve anlamlı bir şekilde okumayı bilen biri olarak dehşete düştüm ve YouTube'daki videoları okumaya tercih eden ve biçimlendirilmiş kavramsal düşünme belirtileri olmayan yetişkinler bile dehşete düştüm: önemsiz ama canlı bir özelliğe dayanarak sonuçlar çıkarıyorlar, sınıflandıramaz ve sentezleyemez, olayları öngöremez ve mantıksal zincirdeki eksik halkaları dolduramaz.

Hayattan basit örnekler vereceğim. Başta - okuma ile ilgili örnekler. Telefonda genç bir meslektaşım size çalışmanın yöntemlerini ve biçimlerini anlatmamı istiyor (hangisi ve kiminle olduğu önemli değil).

- Ö! Ne kadar şanslı olduğun hakkında hiçbir fikrin yok! Elektronik ortamda ders kitabım var ve hemen göndereceğim! Sayfa 40 - ihtiyacınız olan her şey ve sonunda güzel bir masa - Sevinirim.

- Hayır, bana söylesen iyi olur.

Onlar. seçim arasında: orijinal kaynağı almak ve hızlı bir şekilde (bir tabloda bile) ihtiyacınız olan her şeye bakmak veya hazırlık yapmadan uzun bir hikaye dinlemek, bu nedenle, muhtemelen, bilginin bir kısmının kaçınılmaz kaybıyla karıştı, bir kişi seçer …okumamak. Önceden, bu tür seçimler benim için derinden anlaşılmazdı, çünkü sayfayı gözlerimle taramak, örneğin bir video dinlemekten her zaman daha kolay, daha net ve daha hızlı görünüyordu (sonuçta, herhangi bir kişi "kendi kendine" okur) konuştuğundan daha hızlı). Sadece okumayı bildiğim ortaya çıktı. Şanslıyım.

Kavramsal düşünme ile ilgili örnekler

Bir kadın telefonu için şarj cihazı satın alır. Şans eseri, yıllarca sadakatle hizmet eden bir önceki gibi siyah değil beyaz olduğu ortaya çıktı. Ve yanlışlıkla birkaç gün sonra bozulur. Kadının hükmü nedir? Aniden bizim için ve doğal olarak kendisi için artık beyaz "şarj cihazlarını" almamaya karar veriyor. Önemsiz ama çarpıcı bir özellikten yola çıkılarak çıkarılan bir sonuç görüyoruz. Kavramsal düşünmeden daha kaç yanlış karar verdi? Kaç büyük fırsatı kaçırdın?

Başka bir örnek de sınıflandırma ve organize edememe ile ilgilidir: müşteri her zaman evde, kendi dolaplarında bir şeyler kaybeder. Niye ya? Dikkatli bir çalışmada, dolapların kesinlikle rastgele içeriklerle doldurulduğu ve masa örtülerinin dolapta kayıtlarla birlikte olduğu ve daireye ait belgelerin ilaçlarla, şapkalı havlularla, ancak hepsiyle değil, sadece kışla olduğu ortaya çıktı. olanlar. Burada bir şey kaybetmemek zor. Bu arada, bu müşteriyle çalışırken, nihayet malların renklere göre düzenlendiği bazı giyim mağazalarının mantığını anladım. Ve 42 beden düz bir etek için geldiyseniz, muhtemelen onu bulmak için yeterince sabrınız olmayacak. Şu anda yaygın olan ve bir dereceye kadar moda haline gelen "topografik kretinizm", bir kişinin dünyanın net bir resminde (fiziksel düzeyde) farklı olmadığı ve önemsiz tarafından yönlendirildiği zaman, gelişmemiş kavramsal düşünceye de dayanmaktadır. işaretler: yolun kenarında duran, köpeğin köşesinden dışarı bakan bir araba (gerçek durum). Onlar. “200 metre sağa ve 300 metre sola sonra” duyduğunda, kafasına bir rota çizilmez, çünkü ne kadar uzun olduğu çok belirsiz - 200 metre ve “sağ” nerede ayrıca anlamak o kadar kolay değil.

Bir fenomenden daha bahsetmek yerinde olur: Sadece eşit derecede gelişmiş (ya da olmayan) bir düşünceye sahip olan kişi herkes için bir otoritedir. Doktorun söylediklerinin dikkate alınmadığı ve komşu randevularının birebir yerine getirildiği bu durumları herkes bilir. Sadece doktor sorunu ve reçeteleri (bilimsel) seviyesinde açıkladı ve kavramsal düşünmeye sahip olmayan komşu bu hastaya mevcut olan her şeyi anlattı. Ve genel olarak güvenilir birine benziyor.

Onlar. okuyamamak, başka talihsizlikleri de beraberinde getiren bir talihsizliktir. Çocuğunuz için bunu kesinlikle istemeyeceksiniz.

Ne yapalım? İlginç metinler arayın ve zaman ayırarak tartışın. Görsel-mantıksal yöntemi kullanarak eski ders kitaplarından okumayı öğretmek, paragrafın okuma birimi olması için çabalamak. Okuldan önce okumayı öğrenin. Bir çocuk okula okumada zaten iyi geliyorsa, öğrenmesi kesinlikle kolay olacaktır, çünkü diğer tüm akademik disiplinleri anlamak ve tüm derslerdeki akademik performans, okumadaki ustalık derecesine bağlıdır. Bunun günlük yaşam için ne kadar önemli olduğundan zaten bahsetmiştik.

Önerilen: